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金融危机下，大学毕业生遭遇了比以往更严峻的就业寒流，国家领导人温家宝总理几天前说过这样一句意味深长的话：“大学生不仅要懂知识，还要掌握技能，更要学会生存。
金融危机下的大学生就业形势
近两年，大学生就业已逐渐成为世界性难题。
世界银行2007年世界发展报告显示，全世界失业大军中的一半是青年，仅以中东和北美地区为例，要稳定该地区的就业局势，就必须在2020年以前创造1亿个就业机会。据统计，目前全世界有15亿年龄在12至24岁的青年，其中的13亿生活在发展中国家，这个数字比世界历史上的任何时候都要多。对发展中国家来说，这么多年轻人，既意味着将会拥有人数更多、技术水平更高的劳动力大军，也意味着如果没有充分的准备，就会有更多的人找不到好工作。
与此同时，随着全球金融危机的愈演愈烈，不少企业的招聘计划被冻结或缩水，对原本就面临巨大就业压力的2009届大学毕业生而言，无疑是雪上加霜。
国内的情况也是如此。但从学生递交的求职申请份数来看，据统计，“985高校”和“211高校”毕业生的平均求职申请份数均为20份，一般高校本科毕业生平均求职申请份数为17份，一般专科毕业生平均求职申请份数为12份，这样，以2009年大学毕业生610万人，平均每个学生求职申请15份计算，应届大学毕业生将发出超过9000万份求职申请。
学会生存，在如今形势下显得格外重要。中国人民大学劳动人事学院党委书记周石的观点是，大学生本身不是就业市场的弱势群体，但目前在就业地区、行业、起薪等方面存在结构失调的问题，一方面企业找不到合适的人才；另一方面许多大学生毕业后，企业又不要。
目前，国家对鼓励大学生就业已给出两条出路：面向城乡基层就业，面向中小企业和非公有制企业就业，并由此出台了一系列推动措施。
然而。面对社会用工的双向选择，大学生也要提高自身就业力!何谓就业力?我们理解是：直接决定和影响大学生就业的综合职业能力，包括品德素养、专业技能、社会经验、开拓创新能力、社会资本、各类证书等等。
当代大学生的就业力究竟如何?影响就业力的因素又有哪些?对此，浙江理工大学文化传播学院一支学生团队，自去年11月起至今，用了2个多月时间，面向浙江大学、浙江理工大学、杭州电子科技大学、中国计量学院、浙江水利水电专科学校、杭州职业技术学院、浙江经济职业技术学院等7所高校的应届毕业生，走访了和平会展中心和下沙的7场高校毕业生招聘会，共发放问卷3900份，回收问卷3782份，有效问卷3678份，此外并对一些用人单位、大学生、高校管理层进行深入访谈，形成了一份颇具说明力的《大学生就业力调查》报告。
为什么毕业生频繁跳槽?就业期望是问题所在。调查显示，重点院校的学生认为需要更大的发展空间，因而跳槽。工作环境在大学生的期望中占40％左右。但用人单位认为的工作环境只有15.22％。
用人单位、毕业生和普通本科的所给和所得的薪金基本吻合，而重点院校和专科院校与用人单位认为的合理薪金差距过大。重点院校所集中的3000元，没有一家用人单位愿意给的。
《浙江省2008年大学生就业报告》显示，被抽样的浙江省2007届本科毕业生中，求职时间的早晚，与薪金待遇有关。毕业前一年以上就开始求职的人，就业半年后平均月薪是3384元；毕业前2～3个月开始找工作的人，半年后平均月薪是2599元；而毕业时才开始找工作的学生，半年后平均薪水为2457元。这一结沦证实：实习求职都得赶早。
大学生就业力的影响因素解析
(一)用人单位七成看人品
体现大学生就业力的因素是，品德素养是用人单位招聘时最为看重的，比例高达70.09％。而毕业生对此认识度为42.86％，在校学生认同的仅占34.78％，与用人单位的标准相去甚远。
而品德素养中，用人单位最为看重的是大学生的诚信品质，比例达到了50％。招聘时，对于吃苦耐劳品质的要求比较高，比重占到了45.65％，而对于敬业奉献品质的要求并不高，占到了32.6％。这方面，学生认同度高度吻合。
(二)有个好爸爸比什么都强
用人单位在评价大学生的就业能力时，社会关系仅是一个小小因素；学校和大学生在评价自身的就业能力时，却把社会关系这一因素看得很重。学好数理化，不如有个好爸爸一说，在校大学生七成表示赞成。相反，用人单位中却有七成不赞同这一说法。
有些学生以“我的工作不用我操心，父母早就搞定”为荣；有的学生舍本逐末，花费大量精力去建构和营造社会资本而荒疏学业。高校的教师、大学生对于就业能力本身之外的父母的社会关系、家庭居住地等因素的关注程度明显偏高。
(三)专业成绩占分多少
一半以上用人单位重视大学生在学校的专业成绩。此外，用人单位对复合型人才的青睐程度比专业型人才整整高了30多个百分点，分别是48.57％和14.29％。所以许多情况下用人单位所录用的甚至是专业不对口的人才。
用人单位越来越注重毕业生的特长，最值得关注的是写作、演讲、摄影、交际等等，这就是大学生的特殊素质和能力。
(四)社会经验大部分是人际交往
用人单位招聘大学生，最看重社会经验占到50％，认为最需要的社会经验是专业实践，比例高到71.74％，有45.13％的比重认为人际交往能力是社会经验最重要的体现。
“用人单位特别需要性格开朗、善于交流、有一个好人缘的员工。这样的人有一种亲和力，能够吸引同事跟他合作，能够赢得更多的客户。”某高校学生处一位老师这么表述。
(五)考驾照比计算机证有用
用人单位专业资格证书的认可度高达63.04％，有41.30％的用人单位认为英语等级证书是重要的。但一项调查令我们大跌眼镜：浙江理王大学2009届毕业生中，计算机登记证书的得证率为93.22％。但调查发现，用人单位基本上不看重计算机等级，认同度仅4.35％，比驾照的20.36％要低得多。
(六)学生干部，优势不明显
用人单位在招聘过程中，认为有学生干部经历就是就业优势的只占4.35％，但对创新能力十分看重。
招聘岗位依然集中“热门”
职场对于热门专业的毕业生是否愿意接纳，2008年11月15日，第十七届“世纪星”天津人才招聘会所呈现的情形却是相对乐观的。
参展的招聘单位有300家左右。管理、工程设计、贸易、销售、机械、电气自动化、物流、人力资源等岗位依然是招聘的热门岗位。而传统的金融、证券和保险行业并没有像人们所想的那样深受金融危机影响而导致招聘人数大幅“缩水”，交通银行、中国人寿、中国平安、招商证券等金融、证券、保险行业都有相当数量的招聘岗位进行公开招聘。
在这样的经济形势下，为什么还能够保持比较多的公开招聘岗位?天津某综合性企业集团的人力资源招聘专员 表示，该集团同样受到了金融危机的影响，但由于该集团是综合性产业，可以及时调整产业结构，依然可以提供比较多的招聘岗位和有竞争力的薪酬水平，以求招聘到优秀的人才，促使企业更好地发展。
危机背景下，不少应届大学毕业生对找工作忧心忡忡。一方面担心应聘机会不多，另一方面更担心招聘岗位的薪酬待遇偏低。各单位的薪资基本保持在相对稳定的水平，只有少部分单位存在降薪的现象。大多数企业负责招聘的人员都表示，岗位薪资不可能高于往年招聘薪酬，但会基本保持原有水平。这种情况下，大部分求职者应对人力资源市场和薪酬采取主动迎合态度，并针对现阶段形势自身做出相应调整。
大部分热门专业应届毕业生心态依然轻松，对找到好工作充满信心。天津大学应届毕业生张加波在参加了多期的企业宣讲会后说，“热门专业还会很热啊!没看出有什么变化，我们学校的机械、建工、建筑、化工，这些硬牌子专业的同学平均每人手里都有3～4个OFFER，都抢着要。”张加波认为，大企业不会因为经济问题就降低对未来新鲜血液的付出。如果有降低的话，也只是小型企业。
其实大企业也在削减纳新指标。天津大学建工学院团委书记崔振平告诉记者，他们今年能明显感受到就业市场中来自企业的压力，“某船舶设计企业全国校招指标减少了3／4，这在往年是不可能的。”学生之所以对人才市场的变化感觉不明显，是因为天津大学在海船、港口、水利、土木等学科领域处于全国领先位置，很多企业把天大作为校招的前几站，所以学生们现在觉得机会还不少，有的同学还在观望徘徊，总想等等看。天津大学管理学院毕业生辅导员解晶觉得，对于热门专业应届毕业生而言，今年最重要的是调整心态，“别拿去年的行情比较”。解晶告诉记者，在管理类专业中，工程管理受影响最大，工业工程也因为制造业不景气受到影响，但只要大家抓住每一次机会，放平心态，在学校、老师、校友的帮助下，找到合适的工作并不太难。两位老师均表示，预计今年他们所在院系的学生就业和读研的比率达到95％以上不成问题，其中考研的比例可能会超过四成。
问题是，很多热门专业的毕业生对于就业的预期很难调低，一些人会选择读研究生，而急于就业的在形势不明朗的情况下更想去大企业，觉得那里有安全感。
热门专业毕业生对大中型企业特别是知名的综合性企业集团的偏爱度尤为明显，例如能源、科技研发、电子、工业设计、产品制造等综合实力强的企业和一些知名企业都成了应聘者选择的热门，而对中小企业的信任度则有所下降。一些流动性大而风险度又高的企业、行业，虽有比较丰厚的薪酬待遇，但大学生还是以理性求稳的心态面对，没有表现得特别踊跃。记者采访了一些大学生，得到的答案基本一致，就是希望在现阶段的经济形势下，能够为自己增添一份经济保障，而这份保障主要来源于企业的实力以及面对风险的预知能力和抵御能力。
有真本领才是长久之计。首先，相当一部分大学生眼高手低，使用人单位在选人伊始就带有类似的有色眼镜看待他们，而双方的误会也是屡见不鲜。其次，大学生没有工作经验，没有太多的应试面试经历，也是大学生就业难现象出现的又一原因。再次，大学生自身的知识体系没有建立起来，相对于没有同等学历的人员不具备优势。
大学生在找工作的过程中，主要是一个心态问题：首先，正确看待自己，自身的优势、劣势都要看到，不卑不亢，平常心态看待应聘公司的录用与淘汰。其次，积累经验，厚积薄发。要勇于承担责任，承担基层工作，万丈高楼平地起，一步一步寻找自己的岗位。如果有了这样的心态，那么，无论是什么样的就业环境，就业对于这个人来说基本不是问题。
2009年就业五大趋势
毕德才认为，从企业端反馈的信息来看，2009年的经济形势可能比2008年下半年好，因此，在下半年经济可能出现回暖迹象，而求职市场或许出现转机。此外，不同性质企业对人才的需求回调也会有所不同。而郑惠忠则认为，在全球经济环境不景气的大环境下，今年节后的人才市场表现还算不错，预计在2月底到3月初会有一个招聘的小高峰。但是这个高峰会很快过去，不会持续太长时间。此后，根据经济周期波动的规律，经济形势仍不明朗，很多企业还是在“踩煞车”，用工需求可能会进一步萎缩，所以建议广大求职者一定要把握好随后可能到来的小高峰，先就业，后择业。
(一)生育高峰带动教师走俏，教育培训迎来发展高峰
从2000年开始，上海进入了生育高峰，随之而来的入学高峰，导致幼儿园、小学、中学的师资一路吃紧。以往每年招聘人数较少的幼儿园和名牌小学，都加大了教师招聘的力度。据统计，仅幼教岗位，今年华东师范大学和上海师范大学学前教育所有毕业生的数量，都填补不了招聘的缺口。
与幼教的火热一样，教育培训业也迎来了发展高峰。金融危机导致很多人下岗，许多人选择充电、培训，这也使教育培训机构不仅没有受到冲击，反而迎来了新的发展机遇。
(二)经济刺激计划带动企业发展
随着国家4万亿元经济刺激计划的出台，各地也纷纷推出了经济刺激计划，一大批国有重点企业在今后几年都将面临前所未有的发展机遇，在人才需求上也显得更为迫切。一些公共安全和社会服务领域的单位，以及机械制造、桥梁设计等行业，也由于发展迅速，对人才需求也正在加大。
(三)快速消费品及零售行业发展依旧
快速消费品行业是与居民生活关系最密切的行业，百姓即使缩减开支也不会减少快速消费品的使用量，所以金融危机对快速消费品行业及相关的零售批发业就业形势相对较好。
(四)研发人才依然“吃香”
虽然金融危机使不少企业减少了人员招聘计划，但对顶尖的研发人员，企业还是求贤若渴。
(五)京沪渝高职生就业率超过本科生
京、沪、渝等城市近几年的统计信息显示，高职生就业率已开始超过本科生。特别是汽车、电子、计算机、维修、工程等技术含量比较高的一线技术岗位，高职生经过短时间的适应就可以上手。
提升就业能力的分析
毫无疑问，2008年金融危机不仅影响到总体就业状况，也必然会对大学生就业产生影响。然而，对于大学生就业而言，最关键的影响因素还是“结构性的”。这些因素包括短期供给超量、区域选择偏好、就业能力不足等方面，其中解决就业能力不足问题将是有效解决大学生就业的根本所在。
在时间结构上，大学毕业生供给超量增长在短期内超出了需求的增长，劳动力市场还需要时间逐步调整。近年来，我国经济一直快速增长，特别是经济结构的升级速度加快，带动了对高人力资本存量的高校毕业生的强劲需求，从而促动了高等教育迅速发展。我国从业人口中具有各类大专以上学历的人员仅占5％，而工业发达国家则为25～30％，因此，加快提升国民素质的需要也极大地推动了高等教育的迅速发展。问题是，大学毕业生供给增长的速度远高于经济增长，越来越多的大学生在寻找工作。劳动 力市场需要一定的时间逐步消化大学毕业生在短期内的超量供给。
但是，必须说明的是，不能仅仅以大学生暂时的就业困难就去否定高等教育政策，这是两个不同的问题。严格地说，高等教育招生规模的扩大，为更多的青年人提供了接受高等教育的机会，不仅促进了教育公平，改进了个人职业发展潜力，还从整体上促进了我国人力资源开发水平的提升。
在区域结构上，大学毕业生就业区域选择偏好差异与政府政策激励上的错位导致实际有效需求不足。由于我国经济发展的地区间与城乡间差异，经济欠发达地区特别是西部地区很难对大学生形成有效需求，而且在较长的时期内，地区性的有效需求不足的局面都将难以改变，从而对扩大高校毕业生的市场需求是一个不利因素。
虽然国家实施西部大开发计划而产生大量需求，但由于欠发达地区所能支付的价格(工资收入、发展机会、流动性等)不足以补偿大学生的人力资本投资，因此，按照劳动力市场机制，无法实现供求结合。在我国，由于人才流动的单向性特点导致的流动成本过高进一步恶化了欠发达地区的有效需求不足。尽管国家也采取了“西部志愿者计划”等政策措施，但是无论从需求量扩大还是人力资本补偿来说，都难以有效改变这种状况。
与此相反，由于大城市是中国的经济中心，对大学生就业的吸引力很大，而且这些中心大都居于高端的产业结构而对大学生有着强劲的需求，但是一些地方性的需求抑制(显性的指标限制与隐性的行政限制)与对中小企业或非正规部门的需求抑制(户口、社会保障、流动等)，导致大学生就业市场的人为分割，其结果要么是直接人为地降低了用人单位的有效需求，要么是“促进”灵活就业，增加了大学生的就业成本与风险。
在能力结构上，大学毕业生的就业能力并不是基于职业路径的需要进行建构与培养，难以满足人力资源市场的需求。随着我国经济体制改革的深入和劳动力市场的结构性变化，用人单位的需求模式发生了显著的变化。用人单位的劳动力需求行为基于“职位分析下的任职资格模型”在劳动力市场上通过价格机制选用合适的人才。例如，IBM中国区对大学生的基本素质要求有：第一个方面是服务意识，能不能从客户的角度去出发，去想问题；第二个方面是创新和解决问题的能力；第三个方面是沟通的能力；第四个方面是团队合作的精神以及职业操守和商业道德。
然而，大学生并不能很好地满足“任职资格模型”。对个人而言，就业能力取决于他们所拥有的知识、技能与态度等资产，他们使用和配置这些资产的方式与向用人单位展示这些资产的方式以及他们寻找工作的特定环境(个人环境与劳动力市场环境)。由于大学生是作为一个“产品”在一个高等教育系统中被制造出来的，因此就业能力不足主要是与大学联系在一起的。这既与传统上相对集中的高等教育管理体制有关，也与高校本身的教育能力不足相联系。
长期以来，大学没有迅速适应就业市场对高等教育所提出的日益苛刻的要求。从传递知识的角度上看，在整个大学教育中，知识教育仍然是非常大的一个比重，理论功底及其相应的分析解决问题能力的构建仍然极为薄弱；持续的扩招可能进一步稀释了大学既有的教育资源。此外，对于大学生从学校到工作的转换，大学缺乏系统的职业指导与服务规划，导致学生或许有专业能力，但是缺乏“市场能力”——获取职业信息，展示专业能力，适应实际工作以及应对职业转换，等等。
提高英语运用能力 增添就业优势
改革开放三十年来，中国与世界接轨，英语作为交流的工具起着重要的桥梁作用。而今用人单位选用人才时考虑的一项重要标准就是英语的实际运用能力，其重中之重是口语能力，大学毕业生就业难，其重要原因之一就是能力的单一性，其突出表现是懂专业不懂英语，懂英语不懂专业，或懂英语但其英语运用能力却满足不了当今社会形势的需要。
研究发现既有扎实的专业知识，又有较强的英语运用能力的毕业生就业率高。如某高校的中外合作办学的学院，几个专业的毕业生，连续几年的就业率高达100％。原因就是不仅这些专业是社会急需的，而且其学生英语运用能力强，很受用人单位欢迎。可见，增强英语口语教学无疑给学生增添了一种就业竞争优势。
如何才能促进英语口语能力的培养呢?语言本身是交流的工具，应该在实际生活和工作中不断地得到应用，否则就失去了学习英语的意义，高等院校的教师在培养提高学生英语听、说、读、写、译技能的同时，要重视学生口语表达能力的培养。当前大学生在“说”这一环节上存在的问题主要有发音不准、词汇量匮乏、听不懂对方的讲话、口语不流畅，等等。鉴于此，英语教学必须改变传统的以教师为中心，学生处于被动地位的状况，在课堂上积极创造语言表达的环境，强化口语技能的训练，培养学生在学习中用英语进行交流的兴趣、愿望和勇气。
经过初中到高中的学习，学生已基本掌握了英语语法知识，积累了一定的词汇量，这就为“说”这一能力的训练创造了有利条件。但高校的学生来自于不同地区，语音差别很大，语音语调也不太规范。比如，有的学生平翘舌木分，而有的学生地方音较浓，等等。所以，要培养学生的口语能力首先就必须纠正学生的发音。模仿正确的语音语调是非常重要的。通过教师讲解或播放磁带，使学生反复模仿，改掉不正确的发音习惯。只有坚持不断地、有目的地练习，才能取得好的效果。所以，重视语音训练、模仿正确的语调是不容忽视的。
此外，突出听说训练，也是培养英语口语能力的有效方法。听说训练是一项综合性训练，就是要求学生能够综合地运用语音、语法、词汇三个方面的知识，并且在短时间内，通过听觉传递信息，然后再反馈给“说”，这样可以使学生的注意力高度集中在表达内容上。在这一过程中应结合口语教材，选择有故事情节的短小文章、对话、有趣的简易剧本或电影片段，先让学生听，然后讲述；到后期，听的内容难度可以加深一些，或组织学生收听英语广播或看英语电视和电影，让学生有更多机会学习英美国家人们的自然会话，然后还可以根据看过的电影和电视组织学生讨论，这样就能大大增强学生的听说能力。
“说”，是学习英语必要的训练，多说多练，熱能生巧。有相当一部分学生不愿意用英语说，特别在人多的时候更是“金口难开”。要鼓励学生不要怕出错，要大胆地说，课堂上多给学生提供一些机会进行口语练习，比如，用英语回答问题，几个人表演一个短剧，或就公共话题、人际关系、学习方法等内容组织学生讨论；出一个题目，并给出一定的情景，让学生按要求对话；学生通过模仿机械地记住标准语言材料之后，根据交往的实际内容需要进行活用语言材料的训练。这是在语言性练习的基础上，培养学生创造性地利用语言的口语性训练。
学习英语的主要目的是进行跨文化交流。学生也必须重视口语表达能力的培养，说一口流利的、无障碍的、标准的英语，把口语能力提高到一个新的水平，为今后走向社会，适应各种工作的需要做好准备。
大学生就业的前景
尽管大学生就业当前还面临着不少困难，有些困难可能还需要较长时间的调整，但是，从国家社会经济发展的总趋势来看，大学生就业的前景总体上是非常乐观的，虽然我们不能指望大学生进入劳动力市场的过程总是一帆风顺的。
经济增长与产业结构升级将为大学生就业创造广阔的空间。作为一个拥有13亿人口的大国，其潜在的经济需求是极大的。更关键的是，通过30年的改鞦，这些需求已经被成功启动，首先在大中城市，然后是沿海的小城市与农村地区，随之而来的将是广阔的中西部地区。中国同时兼具农业社会向工业社会转型、工业社会向信息社会转型，工业基础设施与信息基础设施的建设都是最为关键的经济发展平台。在未来很长的一段时间内，这都将是吸引就业需求的一个重要渠道。
特别重要的是，伴随着我国经济结构的调整，经济发展对大学生的需求将会更大。全球竞争以及中国总体生活水平的提升导致中国不能永远享受劳动力成本的优势，产业结构升级是必然趋势，对受过高等教育的专业人员的需求应该有比较大的空间。一个突出的例子是国家创新战略，这将使得我国21世纪的社会经济发展在很大的程度上有赖于基于长期人力资本投资而形成的高端劳动力群体。可以说，我国的经济发展与产业结构调整初步进入了一个良性循环的状态，这为大学生就业需求的增长准备了广阔的空间。
政府就业政策的持续优化将会为大学生从学校到工作的转换创造更好的就业环境。政府消除对高校毕业生供给与需求的政策抑制，建立全国统一的大学生就业市场，实施大学生自由就业制度，在全国范围内取消对大学毕业生(含高职毕业生)的一切户口指标限制和人事指标限制以及各种各样显性或隐性的行政限制，打破大学生就业市场的行政分割，促进大学毕业生无障碍就业和自由流动，优化我国高素质人才的配置机制，提高资源配置效率，维护就业市场稳定，促进经济增长。
此外，为鼓励大学毕业生到特定的地区就业或从事特定的职业，实施高校毕业生人力资本投资收益的补偿机制是国际惯例。美国的补偿措施就包括联邦政府贷款减免政策、各州贷款减免计划、军队贷款偿还计划(激励毕业生到军队服役)、美国护理教育贷款偿还计划(受益的护士在护士短缺地区合格的机构提供服务)等。我国自2003年起开始实施就业激励政策，并且取得了显著的成效，这些政策在2004年以后得到进一步完善和强化。国务院规定，政府支持的西部大开发、振兴东北地区等老工业基地、国家西部地区“两基”攻坚等重大项目，要积极吸纳高校毕业生。加大实施“大学生志愿服务西部计划”力度，扩大由中央财政支持的西部志愿者规模。国家就业激励政策的实施将会更有效地支持国家整体人力资源发展战略，支持国家经济和社会发展战略的要求，最终实现个人、用人单位和国家“三赢”结果。
高等教育的持续改革将会逐步改进大学生更好地满足劳动力市场需求的就业能力。
第一，高等教育改革使得大学更加关注大学生就业能力的市场内涵。我国经济的市场化、知识化与全球化使得就业政策与教育政策正在围绕“职业路径”进行重组，整合教育与工作的联结机制，提升就业能力，实现充分就业与满意就业的目标。大学已经开始强化对外部市场的反应速度和能力，增强大学的人才培养的质量和竞争能力，增强大学的投入和产出的效率，极大地提升大学生的就业能力，以消除大学生劳动力市场上的结构性失业问题。为此，我国的大学可能需要创新教学，创新课程，创新专业乃至于创新大学，创新高等教育。
第二，大学正在将就业能力的市场内涵转化为教学创新行动。在教学模式创新行动方面，以强化通识教育为目的的通识型教学、以需求驱动的实践基地建设为标志的实践型教学、以强调研究方法为内容的研究型教学、以拓宽国际视野为目标的国际型教学、以培养就业能力与学习能力为内容的能力型教学、以强化学生的参与和投入为目标的参与型教学等都在不断尝试，试图通过教学创新，培养更加适应市场需求的大学毕业生。
第三，在职业指导服务方面，大学充分利用学校就业中心的信息网络，充分利用校友的人脉资源，能够及时有效地将社会招聘信息传递给毕业生，帮助大学生了解就业环境；借助讲座、座谈、模拟、案例、演示等手段帮助学生了解职业市场要求，改进他们展示专业水平的能力；大学正在寻求建立与用人单位之间的伙伴关系，理解社会需求，并将其转换传递给各个具体的教学和研究部门，然后这些部门再基于社会的需求创新课程，创新专业甚至于创新大学。通过全方位的职业指导与服务，增强大学生从学校到工作的“市场能力”。
金融危机下的大学生就业形势
近两年，大学生就业已逐渐成为世界性难题。
世界银行2007年世界发展报告显示，全世界失业大军中的一半是青年，仅以中东和北美地区为例，要稳定该地区的就业局势，就必须在2020年以前创造1亿个就业机会。据统计，目前全世界有15亿年龄在12至24岁的青年，其中的13亿生活在发展中国家，这个数字比世界历史上的任何时候都要多。对发展中国家来说，这么多年轻人，既意味着将会拥有人数更多、技术水平更高的劳动力大军，也意味着如果没有充分的准备，就会有更多的人找不到好工作。
与此同时，随着全球金融危机的愈演愈烈，不少企业的招聘计划被冻结或缩水，对原本就面临巨大就业压力的2009届大学毕业生而言，无疑是雪上加霜。
国内的情况也是如此。但从学生递交的求职申请份数来看，据统计，“985高校”和“211高校”毕业生的平均求职申请份数均为20份，一般高校本科毕业生平均求职申请份数为17份，一般专科毕业生平均求职申请份数为12份，这样，以2009年大学毕业生610万人，平均每个学生求职申请15份计算，应届大学毕业生将发出超过9000万份求职申请。
学会生存，在如今形势下显得格外重要。中国人民大学劳动人事学院党委书记周石的观点是，大学生本身不是就业市场的弱势群体，但目前在就业地区、行业、起薪等方面存在结构失调的问题，一方面企业找不到合适的人才；另一方面许多大学生毕业后，企业又不要。
目前，国家对鼓励大学生就业已给出两条出路：面向城乡基层就业，面向中小企业和非公有制企业就业，并由此出台了一系列推动措施。
然而。面对社会用工的双向选择，大学生也要提高自身就业力!何谓就业力?我们理解是：直接决定和影响大学生就业的综合职业能力，包括品德素养、专业技能、社会经验、开拓创新能力、社会资本、各类证书等等。
当代大学生的就业力究竟如何?影响就业力的因素又有哪些?对此，浙江理工大学文化传播学院一支学生团队，自去年11月起至今，用了2个多月时间，面向浙江大学、浙江理工大学、杭州电子科技大学、中国计量学院、浙江水利水电专科学校、杭州职业技术学院、浙江经济职业技术学院等7所高校的应届毕业生，走访了和平会展中心和下沙的7场高校毕业生招聘会，共发放问卷3900份，回收问卷3782份，有效问卷3678份，此外并对一些用人单位、大学生、高校管理层进行深入访谈，形成了一份颇具说明力的《大学生就业力调查》报告。
为什么毕业生频繁跳槽?就业期望是问题所在。调查显示，重点院校的学生认为需要更大的发展空间，因而跳槽。工作环境在大学生的期望中占40％左右。但用人单位认为的工作环境只有15.22％。
用人单位、毕业生和普通本科的所给和所得的薪金基本吻合，而重点院校和专科院校与用人单位认为的合理薪金差距过大。重点院校所集中的3000元，没有一家用人单位愿意给的。
《浙江省2008年大学生就业报告》显示，被抽样的浙江省2007届本科毕业生中，求职时间的早晚，与薪金待遇有关。毕业前一年以上就开始求职的人，就业半年后平均月薪是3384元；毕业前2～3个月开始找工作的人，半年后平均月薪是2599元；而毕业时才开始找工作的学生，半年后平均薪水为2457元。这一结沦证实：实习求职都得赶早。
大学生就业力的影响因素解析
(一)用人单位七成看人品
体现大学生就业力的因素是，品德素养是用人单位招聘时最为看重的，比例高达70.09％。而毕业生对此认识度为42.86％，在校学生认同的仅占34.78％，与用人单位的标准相去甚远。
而品德素养中，用人单位最为看重的是大学生的诚信品质，比例达到了50％。招聘时，对于吃苦耐劳品质的要求比较高，比重占到了45.65％，而对于敬业奉献品质的要求并不高，占到了32.6％。这方面，学生认同度高度吻合。
(二)有个好爸爸比什么都强
用人单位在评价大学生的就业能力时，社会关系仅是一个小小因素；学校和大学生在评价自身的就业能力时，却把社会关系这一因素看得很重。学好数理化，不如有个好爸爸一说，在校大学生七成表示赞成。相反，用人单位中却有七成不赞同这一说法。
有些学生以“我的工作不用我操心，父母早就搞定”为荣；有的学生舍本逐末，花费大量精力去建构和营造社会资本而荒疏学业。高校的教师、大学生对于就业能力本身之外的父母的社会关系、家庭居住地等因素的关注程度明显偏高。
(三)专业成绩占分多少
一半以上用人单位重视大学生在学校的专业成绩。此外，用人单位对复合型人才的青睐程度比专业型人才整整高了30多个百分点，分别是48.57％和14.29％。所以许多情况下用人单位所录用的甚至是专业不对口的人才。
用人单位越来越注重毕业生的特长，最值得关注的是写作、演讲、摄影、交际等等，这就是大学生的特殊素质和能力。
(四)社会经验大部分是人际交往
用人单位招聘大学生，最看重社会经验占到50％，认为最需要的社会经验是专业实践，比例高到71.74％，有45.13％的比重认为人际交往能力是社会经验最重要的体现。
“用人单位特别需要性格开朗、善于交流、有一个好人缘的员工。这样的人有一种亲和力，能够吸引同事跟他合作，能够赢得更多的客户。”某高校学生处一位老师这么表述。
(五)考驾照比计算机证有用
用人单位专业资格证书的认可度高达63.04％，有41.30％的用人单位认为英语等级证书是重要的。但一项调查令我们大跌眼镜：浙江理王大学2009届毕业生中，计算机登记证书的得证率为93.22％。但调查发现，用人单位基本上不看重计算机等级，认同度仅4.35％，比驾照的20.36％要低得多。
(六)学生干部，优势不明显
用人单位在招聘过程中，认为有学生干部经历就是就业优势的只占4.35％，但对创新能力十分看重。
招聘岗位依然集中“热门”
职场对于热门专业的毕业生是否愿意接纳，2008年11月15日，第十七届“世纪星”天津人才招聘会所呈现的情形却是相对乐观的。
参展的招聘单位有300家左右。管理、工程设计、贸易、销售、机械、电气自动化、物流、人力资源等岗位依然是招聘的热门岗位。而传统的金融、证券和保险行业并没有像人们所想的那样深受金融危机影响而导致招聘人数大幅“缩水”，交通银行、中国人寿、中国平安、招商证券等金融、证券、保险行业都有相当数量的招聘岗位进行公开招聘。
在这样的经济形势下，为什么还能够保持比较多的公开招聘岗位?天津某综合性企业集团的人力资源招聘专员 表示，该集团同样受到了金融危机的影响，但由于该集团是综合性产业，可以及时调整产业结构，依然可以提供比较多的招聘岗位和有竞争力的薪酬水平，以求招聘到优秀的人才，促使企业更好地发展。
危机背景下，不少应届大学毕业生对找工作忧心忡忡。一方面担心应聘机会不多，另一方面更担心招聘岗位的薪酬待遇偏低。各单位的薪资基本保持在相对稳定的水平，只有少部分单位存在降薪的现象。大多数企业负责招聘的人员都表示，岗位薪资不可能高于往年招聘薪酬，但会基本保持原有水平。这种情况下，大部分求职者应对人力资源市场和薪酬采取主动迎合态度，并针对现阶段形势自身做出相应调整。
大部分热门专业应届毕业生心态依然轻松，对找到好工作充满信心。天津大学应届毕业生张加波在参加了多期的企业宣讲会后说，“热门专业还会很热啊!没看出有什么变化，我们学校的机械、建工、建筑、化工，这些硬牌子专业的同学平均每人手里都有3～4个OFFER，都抢着要。”张加波认为，大企业不会因为经济问题就降低对未来新鲜血液的付出。如果有降低的话，也只是小型企业。
其实大企业也在削减纳新指标。天津大学建工学院团委书记崔振平告诉记者，他们今年能明显感受到就业市场中来自企业的压力，“某船舶设计企业全国校招指标减少了3／4，这在往年是不可能的。”学生之所以对人才市场的变化感觉不明显，是因为天津大学在海船、港口、水利、土木等学科领域处于全国领先位置，很多企业把天大作为校招的前几站，所以学生们现在觉得机会还不少，有的同学还在观望徘徊，总想等等看。天津大学管理学院毕业生辅导员解晶觉得，对于热门专业应届毕业生而言，今年最重要的是调整心态，“别拿去年的行情比较”。解晶告诉记者，在管理类专业中，工程管理受影响最大，工业工程也因为制造业不景气受到影响，但只要大家抓住每一次机会，放平心态，在学校、老师、校友的帮助下，找到合适的工作并不太难。两位老师均表示，预计今年他们所在院系的学生就业和读研的比率达到95％以上不成问题，其中考研的比例可能会超过四成。
问题是，很多热门专业的毕业生对于就业的预期很难调低，一些人会选择读研究生，而急于就业的在形势不明朗的情况下更想去大企业，觉得那里有安全感。
热门专业毕业生对大中型企业特别是知名的综合性企业集团的偏爱度尤为明显，例如能源、科技研发、电子、工业设计、产品制造等综合实力强的企业和一些知名企业都成了应聘者选择的热门，而对中小企业的信任度则有所下降。一些流动性大而风险度又高的企业、行业，虽有比较丰厚的薪酬待遇，但大学生还是以理性求稳的心态面对，没有表现得特别踊跃。记者采访了一些大学生，得到的答案基本一致，就是希望在现阶段的经济形势下，能够为自己增添一份经济保障，而这份保障主要来源于企业的实力以及面对风险的预知能力和抵御能力。
有真本领才是长久之计。首先，相当一部分大学生眼高手低，使用人单位在选人伊始就带有类似的有色眼镜看待他们，而双方的误会也是屡见不鲜。其次，大学生没有工作经验，没有太多的应试面试经历，也是大学生就业难现象出现的又一原因。再次，大学生自身的知识体系没有建立起来，相对于没有同等学历的人员不具备优势。
大学生在找工作的过程中，主要是一个心态问题：首先，正确看待自己，自身的优势、劣势都要看到，不卑不亢，平常心态看待应聘公司的录用与淘汰。其次，积累经验，厚积薄发。要勇于承担责任，承担基层工作，万丈高楼平地起，一步一步寻找自己的岗位。如果有了这样的心态，那么，无论是什么样的就业环境，就业对于这个人来说基本不是问题。
2009年就业五大趋势
毕德才认为，从企业端反馈的信息来看，2009年的经济形势可能比2008年下半年好，因此，在下半年经济可能出现回暖迹象，而求职市场或许出现转机。此外，不同性质企业对人才的需求回调也会有所不同。而郑惠忠则认为，在全球经济环境不景气的大环境下，今年节后的人才市场表现还算不错，预计在2月底到3月初会有一个招聘的小高峰。但是这个高峰会很快过去，不会持续太长时间。此后，根据经济周期波动的规律，经济形势仍不明朗，很多企业还是在“踩煞车”，用工需求可能会进一步萎缩，所以建议广大求职者一定要把握好随后可能到来的小高峰，先就业，后择业。
(一)生育高峰带动教师走俏，教育培训迎来发展高峰
从2000年开始，上海进入了生育高峰，随之而来的入学高峰，导致幼儿园、小学、中学的师资一路吃紧。以往每年招聘人数较少的幼儿园和名牌小学，都加大了教师招聘的力度。据统计，仅幼教岗位，今年华东师范大学和上海师范大学学前教育所有毕业生的数量，都填补不了招聘的缺口。
与幼教的火热一样，教育培训业也迎来了发展高峰。金融危机导致很多人下岗，许多人选择充电、培训，这也使教育培训机构不仅没有受到冲击，反而迎来了新的发展机遇。
(二)经济刺激计划带动企业发展
随着国家4万亿元经济刺激计划的出台，各地也纷纷推出了经济刺激计划，一大批国有重点企业在今后几年都将面临前所未有的发展机遇，在人才需求上也显得更为迫切。一些公共安全和社会服务领域的单位，以及机械制造、桥梁设计等行业，也由于发展迅速，对人才需求也正在加大。
(三)快速消费品及零售行业发展依旧
快速消费品行业是与居民生活关系最密切的行业，百姓即使缩减开支也不会减少快速消费品的使用量，所以金融危机对快速消费品行业及相关的零售批发业就业形势相对较好。
(四)研发人才依然“吃香”
虽然金融危机使不少企业减少了人员招聘计划，但对顶尖的研发人员，企业还是求贤若渴。
(五)京沪渝高职生就业率超过本科生
京、沪、渝等城市近几年的统计信息显示，高职生就业率已开始超过本科生。特别是汽车、电子、计算机、维修、工程等技术含量比较高的一线技术岗位，高职生经过短时间的适应就可以上手。
提升就业能力的分析
毫无疑问，2008年金融危机不仅影响到总体就业状况，也必然会对大学生就业产生影响。然而，对于大学生就业而言，最关键的影响因素还是“结构性的”。这些因素包括短期供给超量、区域选择偏好、就业能力不足等方面，其中解决就业能力不足问题将是有效解决大学生就业的根本所在。
在时间结构上，大学毕业生供给超量增长在短期内超出了需求的增长，劳动力市场还需要时间逐步调整。近年来，我国经济一直快速增长，特别是经济结构的升级速度加快，带动了对高人力资本存量的高校毕业生的强劲需求，从而促动了高等教育迅速发展。我国从业人口中具有各类大专以上学历的人员仅占5％，而工业发达国家则为25～30％，因此，加快提升国民素质的需要也极大地推动了高等教育的迅速发展。问题是，大学毕业生供给增长的速度远高于经济增长，越来越多的大学生在寻找工作。劳动 力市场需要一定的时间逐步消化大学毕业生在短期内的超量供给。
但是，必须说明的是，不能仅仅以大学生暂时的就业困难就去否定高等教育政策，这是两个不同的问题。严格地说，高等教育招生规模的扩大，为更多的青年人提供了接受高等教育的机会，不仅促进了教育公平，改进了个人职业发展潜力，还从整体上促进了我国人力资源开发水平的提升。
在区域结构上，大学毕业生就业区域选择偏好差异与政府政策激励上的错位导致实际有效需求不足。由于我国经济发展的地区间与城乡间差异，经济欠发达地区特别是西部地区很难对大学生形成有效需求，而且在较长的时期内，地区性的有效需求不足的局面都将难以改变，从而对扩大高校毕业生的市场需求是一个不利因素。
虽然国家实施西部大开发计划而产生大量需求，但由于欠发达地区所能支付的价格(工资收入、发展机会、流动性等)不足以补偿大学生的人力资本投资，因此，按照劳动力市场机制，无法实现供求结合。在我国，由于人才流动的单向性特点导致的流动成本过高进一步恶化了欠发达地区的有效需求不足。尽管国家也采取了“西部志愿者计划”等政策措施，但是无论从需求量扩大还是人力资本补偿来说，都难以有效改变这种状况。
与此相反，由于大城市是中国的经济中心，对大学生就业的吸引力很大，而且这些中心大都居于高端的产业结构而对大学生有着强劲的需求，但是一些地方性的需求抑制(显性的指标限制与隐性的行政限制)与对中小企业或非正规部门的需求抑制(户口、社会保障、流动等)，导致大学生就业市场的人为分割，其结果要么是直接人为地降低了用人单位的有效需求，要么是“促进”灵活就业，增加了大学生的就业成本与风险。
在能力结构上，大学毕业生的就业能力并不是基于职业路径的需要进行建构与培养，难以满足人力资源市场的需求。随着我国经济体制改革的深入和劳动力市场的结构性变化，用人单位的需求模式发生了显著的变化。用人单位的劳动力需求行为基于“职位分析下的任职资格模型”在劳动力市场上通过价格机制选用合适的人才。例如，IBM中国区对大学生的基本素质要求有：第一个方面是服务意识，能不能从客户的角度去出发，去想问题；第二个方面是创新和解决问题的能力；第三个方面是沟通的能力；第四个方面是团队合作的精神以及职业操守和商业道德。
然而，大学生并不能很好地满足“任职资格模型”。对个人而言，就业能力取决于他们所拥有的知识、技能与态度等资产，他们使用和配置这些资产的方式与向用人单位展示这些资产的方式以及他们寻找工作的特定环境(个人环境与劳动力市场环境)。由于大学生是作为一个“产品”在一个高等教育系统中被制造出来的，因此就业能力不足主要是与大学联系在一起的。这既与传统上相对集中的高等教育管理体制有关，也与高校本身的教育能力不足相联系。
长期以来，大学没有迅速适应就业市场对高等教育所提出的日益苛刻的要求。从传递知识的角度上看，在整个大学教育中，知识教育仍然是非常大的一个比重，理论功底及其相应的分析解决问题能力的构建仍然极为薄弱；持续的扩招可能进一步稀释了大学既有的教育资源。此外，对于大学生从学校到工作的转换，大学缺乏系统的职业指导与服务规划，导致学生或许有专业能力，但是缺乏“市场能力”——获取职业信息，展示专业能力，适应实际工作以及应对职业转换，等等。
提高英语运用能力 增添就业优势
改革开放三十年来，中国与世界接轨，英语作为交流的工具起着重要的桥梁作用。而今用人单位选用人才时考虑的一项重要标准就是英语的实际运用能力，其重中之重是口语能力，大学毕业生就业难，其重要原因之一就是能力的单一性，其突出表现是懂专业不懂英语，懂英语不懂专业，或懂英语但其英语运用能力却满足不了当今社会形势的需要。
研究发现既有扎实的专业知识，又有较强的英语运用能力的毕业生就业率高。如某高校的中外合作办学的学院，几个专业的毕业生，连续几年的就业率高达100％。原因就是不仅这些专业是社会急需的，而且其学生英语运用能力强，很受用人单位欢迎。可见，增强英语口语教学无疑给学生增添了一种就业竞争优势。
如何才能促进英语口语能力的培养呢?语言本身是交流的工具，应该在实际生活和工作中不断地得到应用，否则就失去了学习英语的意义，高等院校的教师在培养提高学生英语听、说、读、写、译技能的同时，要重视学生口语表达能力的培养。当前大学生在“说”这一环节上存在的问题主要有发音不准、词汇量匮乏、听不懂对方的讲话、口语不流畅，等等。鉴于此，英语教学必须改变传统的以教师为中心，学生处于被动地位的状况，在课堂上积极创造语言表达的环境，强化口语技能的训练，培养学生在学习中用英语进行交流的兴趣、愿望和勇气。
经过初中到高中的学习，学生已基本掌握了英语语法知识，积累了一定的词汇量，这就为“说”这一能力的训练创造了有利条件。但高校的学生来自于不同地区，语音差别很大，语音语调也不太规范。比如，有的学生平翘舌木分，而有的学生地方音较浓，等等。所以，要培养学生的口语能力首先就必须纠正学生的发音。模仿正确的语音语调是非常重要的。通过教师讲解或播放磁带，使学生反复模仿，改掉不正确的发音习惯。只有坚持不断地、有目的地练习，才能取得好的效果。所以，重视语音训练、模仿正确的语调是不容忽视的。
此外，突出听说训练，也是培养英语口语能力的有效方法。听说训练是一项综合性训练，就是要求学生能够综合地运用语音、语法、词汇三个方面的知识，并且在短时间内，通过听觉传递信息，然后再反馈给“说”，这样可以使学生的注意力高度集中在表达内容上。在这一过程中应结合口语教材，选择有故事情节的短小文章、对话、有趣的简易剧本或电影片段，先让学生听，然后讲述；到后期，听的内容难度可以加深一些，或组织学生收听英语广播或看英语电视和电影，让学生有更多机会学习英美国家人们的自然会话，然后还可以根据看过的电影和电视组织学生讨论，这样就能大大增强学生的听说能力。
“说”，是学习英语必要的训练，多说多练，熱能生巧。有相当一部分学生不愿意用英语说，特别在人多的时候更是“金口难开”。要鼓励学生不要怕出错，要大胆地说，课堂上多给学生提供一些机会进行口语练习，比如，用英语回答问题，几个人表演一个短剧，或就公共话题、人际关系、学习方法等内容组织学生讨论；出一个题目，并给出一定的情景，让学生按要求对话；学生通过模仿机械地记住标准语言材料之后，根据交往的实际内容需要进行活用语言材料的训练。这是在语言性练习的基础上，培养学生创造性地利用语言的口语性训练。
学习英语的主要目的是进行跨文化交流。学生也必须重视口语表达能力的培养，说一口流利的、无障碍的、标准的英语，把口语能力提高到一个新的水平，为今后走向社会，适应各种工作的需要做好准备。
大学生就业的前景
尽管大学生就业当前还面临着不少困难，有些困难可能还需要较长时间的调整，但是，从国家社会经济发展的总趋势来看，大学生就业的前景总体上是非常乐观的，虽然我们不能指望大学生进入劳动力市场的过程总是一帆风顺的。
经济增长与产业结构升级将为大学生就业创造广阔的空间。作为一个拥有13亿人口的大国，其潜在的经济需求是极大的。更关键的是，通过30年的改鞦，这些需求已经被成功启动，首先在大中城市，然后是沿海的小城市与农村地区，随之而来的将是广阔的中西部地区。中国同时兼具农业社会向工业社会转型、工业社会向信息社会转型，工业基础设施与信息基础设施的建设都是最为关键的经济发展平台。在未来很长的一段时间内，这都将是吸引就业需求的一个重要渠道。
特别重要的是，伴随着我国经济结构的调整，经济发展对大学生的需求将会更大。全球竞争以及中国总体生活水平的提升导致中国不能永远享受劳动力成本的优势，产业结构升级是必然趋势，对受过高等教育的专业人员的需求应该有比较大的空间。一个突出的例子是国家创新战略，这将使得我国21世纪的社会经济发展在很大的程度上有赖于基于长期人力资本投资而形成的高端劳动力群体。可以说，我国的经济发展与产业结构调整初步进入了一个良性循环的状态，这为大学生就业需求的增长准备了广阔的空间。
政府就业政策的持续优化将会为大学生从学校到工作的转换创造更好的就业环境。政府消除对高校毕业生供给与需求的政策抑制，建立全国统一的大学生就业市场，实施大学生自由就业制度，在全国范围内取消对大学毕业生(含高职毕业生)的一切户口指标限制和人事指标限制以及各种各样显性或隐性的行政限制，打破大学生就业市场的行政分割，促进大学毕业生无障碍就业和自由流动，优化我国高素质人才的配置机制，提高资源配置效率，维护就业市场稳定，促进经济增长。
此外，为鼓励大学毕业生到特定的地区就业或从事特定的职业，实施高校毕业生人力资本投资收益的补偿机制是国际惯例。美国的补偿措施就包括联邦政府贷款减免政策、各州贷款减免计划、军队贷款偿还计划(激励毕业生到军队服役)、美国护理教育贷款偿还计划(受益的护士在护士短缺地区合格的机构提供服务)等。我国自2003年起开始实施就业激励政策，并且取得了显著的成效，这些政策在2004年以后得到进一步完善和强化。国务院规定，政府支持的西部大开发、振兴东北地区等老工业基地、国家西部地区“两基”攻坚等重大项目，要积极吸纳高校毕业生。加大实施“大学生志愿服务西部计划”力度，扩大由中央财政支持的西部志愿者规模。国家就业激励政策的实施将会更有效地支持国家整体人力资源发展战略，支持国家经济和社会发展战略的要求，最终实现个人、用人单位和国家“三赢”结果。
高等教育的持续改革将会逐步改进大学生更好地满足劳动力市场需求的就业能力。
第一，高等教育改革使得大学更加关注大学生就业能力的市场内涵。我国经济的市场化、知识化与全球化使得就业政策与教育政策正在围绕“职业路径”进行重组，整合教育与工作的联结机制，提升就业能力，实现充分就业与满意就业的目标。大学已经开始强化对外部市场的反应速度和能力，增强大学的人才培养的质量和竞争能力，增强大学的投入和产出的效率，极大地提升大学生的就业能力，以消除大学生劳动力市场上的结构性失业问题。为此，我国的大学可能需要创新教学，创新课程，创新专业乃至于创新大学，创新高等教育。
第二，大学正在将就业能力的市场内涵转化为教学创新行动。在教学模式创新行动方面，以强化通识教育为目的的通识型教学、以需求驱动的实践基地建设为标志的实践型教学、以强调研究方法为内容的研究型教学、以拓宽国际视野为目标的国际型教学、以培养就业能力与学习能力为内容的能力型教学、以强化学生的参与和投入为目标的参与型教学等都在不断尝试，试图通过教学创新，培养更加适应市场需求的大学毕业生。
第三，在职业指导服务方面，大学充分利用学校就业中心的信息网络，充分利用校友的人脉资源，能够及时有效地将社会招聘信息传递给毕业生，帮助大学生了解就业环境；借助讲座、座谈、模拟、案例、演示等手段帮助学生了解职业市场要求，改进他们展示专业水平的能力；大学正在寻求建立与用人单位之间的伙伴关系，理解社会需求，并将其转换传递给各个具体的教学和研究部门，然后这些部门再基于社会的需求创新课程，创新专业甚至于创新大学。通过全方位的职业指导与服务，增强大学生从学校到工作的“市场能力”。