我听过一些课，很少见到老师能够充满激情的讲课。一部分是严肃型的，偶尔的微笑，只是为了缓和一下课堂气氛，这样的课堂紧张、枯燥，即使幽默也往往转瞬即逝，其教学效果当然不够理想。一部分老师讲课比较随便，课堂很生活化，这样的课堂轻松自如，可亲可感，但似乎少了课堂老师的导向作用与激励作用，教学效果也不算太好。理想的课堂，教师是应该充满激情的。
　　教师面对的是对人生对知识充满激情的莘莘学子，在课堂上我们必须保护这种激情，培养这种激情。这是以情育人的重要内容，是激发学生上进求知的重要心理素质。同时，教师上课充满激情也可使本人获得更多的灵感和感悟，可以渲染课堂气氛，提高教学效果。那么如何让老师上课充满激情呢？
　　首先，教师要树立一种上课充满激情的意识：一是明确在课堂上充满激情是教师上课必备的情感，课堂教学是一种求知的交流，这种交流只有以激情为载体，才能产生心灵的震动、思维的更新、知识的积聚；二是明确在课堂上充满激情是引发学生激情的重要手段，老师讲课充满激情学生上课才能充满激情，才能激发学习的潜力，培养学习的动力，形成学习的合力；三是明确在课堂上充满激情是教师升华自身素质的重要条件，教师素质的养成主要不是在学习教学理论、阅读专业知识中提高的，而是在充满激情的课堂教学实践中提高的。
　　其次，教师要自觉培养上课的激情：一是培养对学生关爱的激情。教师要放下师道尊严的架子，和学生站在同一个起跑线上，教师要把学生当做自己心灵的朋友，可以倾心交谈，共同探讨；要把学生当做自己理想的同路人，事业的承担者；要把自己和学生放在一个战壕里，同舟共济、攻克知识的堡垒。二是培养对知识的激情。教师是传授知识的，理应对知识有一种激情，只有对知识充满激情的老师，才能培养出对知识充满激情的学生。教师培养对知识的激情可从多读书多思考开始，把读书思考当做一种精神的享受，我们必须把自己从一般的社会人中区分出来，别人可以庸俗，教师不能庸俗。作为教师千万不能以教师也是人为借口，和社会上的庸俗同流合污，如果那样，必然会失去对知识的激情，必然不利于自己的工作。三是培养对人生追求的激情。追求是一个人不断进步前进的动力，一个没有激情追求的教师当然培养不出激情追求的学生。现实中我们大部分教师有追求，但只是在学生的分数上有追求，很功利。教师应把工作当做一种人生事业充满激情的追求，只有如此，教师才能“事事洞察皆学问”，使生活走进课堂，课堂走进生活，才能把生活工作事业巧妙地融为一体，才能使自己的课堂激情满怀，激昂向上。
　　最后，教师还应懂得驾驭自己的课堂激情。因为课堂教学必定有他特殊的任务，教师在释放激情的同时，还要学会收，只有这样的课堂才是情、理、思融为一体的课堂，才是有最佳教学效果的课堂。
　　(冀州市职教中心)