【摘 要】
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语文教学“教什么”的问题再次被提起,预示着语文学科自身的再次觉醒。对于这个问题,许多老师都用了“纠结”这个词。纠结了一百来年了,希望现在能真正解开这个结,开创新的时
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语文教学“教什么”的问题再次被提起,预示着语文学科自身的再次觉醒。对于这个问题,许多老师都用了“纠结”这个词。纠结了一百来年了,希望现在能真正解开这个结,开创新的时代。“教什么”这个问题,提得好,应该深入讨论,认真解决。语文教师不知道语文教什么,那怎么行?但
The issue of Chinese teaching “what to teach” was raised again, which indicates that the language subject itself is once again awakened. Many teachers use the word “tangle” for this problem. Tangled a hundred years, I hope now can really untie this knot, to create a new era. “What to teach ” This question, mentioning good, should be discussed in depth, seriously resolved. Chinese teachers do not know what to teach Chinese, then how?
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在初級中学課本「中国历史」第三册中對於明代土地問題曾作為重要的教材反復叙述,如第一節內特提出緩和階級矛盾的經濟政策,從而肯定了农民戰争颠覆了蒙古貴族的統治,它的巨
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