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“先学后教”既是一种教学模式，也是一种教学理念。其实质就是强化学生主体意识，调动学生学习的主动性，让学生主动地学、富有责任、富有情感地学，变“要我学”为“我要学”。教师则是根据学生先学的情况进行后教，重点教学生不会的内容，教学生学习方法，激励学生学习，真正起到组织者、引导者、评价者的作用。
浅谈小学数学教学中学生“先学”能力的培养
【摘 要】
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“先学后教”既是一种教学模式，也是一种教学理念。其实质就是强化学生主体意识，调动学生学习的主动性，让学生主动地学、富有责任、富有情感地学，变“要我学”为“我要学”。教师
【机 构】
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江西省赣州市南康区赤土富田民族小学
【出 处】
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中学课程辅导：教师教育
【发表日期】
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2015年12期
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