一、考情回顾
　　近年来高考对数列部分的命题一般围绕五个点展开.第一个点围绕一般数列、数列的通项与前n项和的关系展开，设计求数列的项、数列的和、数列中的某些量等问题，目的是考查对数列概念的理解、基本的变换与运算的能力;第二个点是围绕等差数列展开，设计等差数列的判定、等差数列的性质、通项公式的求解、前n项和的求解等问题，目的是考查基础知识和基本运算求解能力;第三个点是围绕等比数列展开，设计等比数列的判定、等比数列的性质、通项公式的求解、前n项和的求解等，目的是考查基础知识和基本运算求解能力.第四个点是围绕等差、等比数列，涉及求等差数列、等比数列的基本量、通项等问题，然后考查等差数列、等比数列的求和，目的是考查等差数列和等比数列的基础知识和运算求解能力，试题可能是填空题，也可能是解答题;第五个是围绕裂项求和、错位相减求和展开，试题首先设计数列的基本问题 （如数列的通项、数列的基本量等），然后设计使用裂项方法、错位相减方法求和的问题，目的是考查数列的基础知识和这两种重要求和方法，试题一般是解答题.无论在哪个点展开的命题，试题难度都不是太大.
　　1.从考查的题型来看，涉及本知识点的题目主要以填空题的形式考查，利用等差数列的概念判断性质真假，利用等差数列的通项公式、前n项和公式进行相关的求值计算;利用等比数列的概念判断性质真假，利用等比数列的通项公式、前n项和公式进行相关的求值计算等.
　　2.从考查內容来看，主要考查数列的递推关系、等差数列、等比数列的相关运算，重点在于掌握等差数列和等比数列的通项公式和前n项和公式，能够利用“a1，d，n，an，Sn”和“a1，q，n，an，Sn”这五个量进行相互转化，达到“知三求二”的目的.
　　3.从考查热点来看，数列计算是高考命题的热点，要注意通项公式与求和公式的正确使用及利用数列的性质简化运算.
　　 二、高考预测
　　预计明年对该部分的考查基本方向不会变化，即主要考查数列的一般问题、等差数列与等比数列中基本量的计算、通项公式的求解、前n项和的求解等.考查数列求和（主要是裂项相消法和错位相减法），但数列问题的重心和难点都放在求和上，这是新课标的一个重要趋势.
　　 三、考查特点举例
　　 1.试题贴近基础，注重理解能力和推理运算能力的考查
　　以数列为背景或依托的试题，虽然有易有难，但通常总是紧贴着数列基础知识（如有序性、等差、等比、通项、求和等相关的概念和性质），把考查理解能力和推理运算能力作为基本的要求.
　　对数列相关概念、性质和公式的透彻理解及其恰当的运用，是解答好数列试题的首要条件和基础，是正确理解题意的前提.对题设和求解目标有了正确认识，才能进一步列写出有效的算式，进行推演，获得正确的答案.
　　 2.试题模式多变，注重观察分析能力和数学思维能力的考查
　　数列试题的模式与形态多式多样，不拘一格.无论题设的给出，还是问题的提法，抑或求解的要求，都常常打破定式，注意灵活多变，时常有新颖试题出现.这类试题，往往能比较深刻地考查观察和分析问题的能力， 对思维的广阔性、灵活性和深刻性有一定的要求.
　　解答数列题，洞察并抓住所讨论的数列特征是关键.审题时，务必弄清试题是如何描述给定的数列，涉及的是一个数列，还是存在关联的若干数列，力求在整体上把握住数列的变化规律，明确求解的目标，理顺好题设的各种数量关系，进行必要的整合、归纳和转化，从中找到解答的突破口与求解的途径.进而，具体的推演要注意合乎逻辑，说理充分，计算准确.
　　 点睛： 由于新数列依赖于顺序，因此项数与项的对应关系是解决问题的关键，而项数与项对应关系往往需要讨论，因此分类标准的正确选择是考查的难点.