【摘 要】
:
活佛就是超人:超越众生,超越愚昧,甚至超越死亡。诗人也是超人:超越世俗,超越平庸,甚至超越苦难。仓央嘉措,集活佛与诗人于一身,超越了自我,又超越了彼此。他的诗超越了文学,
论文部分内容阅读
活佛就是超人:超越众生,超越愚昧,甚至超越死亡。诗人也是超人:超越世俗,超越平庸,甚至超越苦难。仓央嘉措,集活佛与诗人于一身,超越了自我,又超越了彼此。他的诗超越了文学,演绎着宗教之美。他的人生超越了时空,充满禅意,又充满诗意。他的传奇,也超越了历史,在虚拟的世界礼赞着大爱与大自由,为后人的幻想提供了无限的可能性。我们需要这样的超越者,来拉近
Living Buddha is Superman: Beyond Beings, beyond ignorance, even beyond death. Poets are also superhuman: beyond the secular, beyond mediocrity, and even beyond suffering. Cang Yang Gyatso, living Buddha and poet in one, beyond the self, but also beyond each other. His poem transcends literature and deduces the beauty of religion. His life goes beyond time and space, full of Zen, but also full of poetic. His legend also surpassed history, praising great love and great freedom in the virtual world, and offering endless possibilities for the illusions of later generations. We need such a transcendent to come closer
其他文献
中国特色社会主义的文艺是多样化的文艺。这种多样化文艺的发展不能放任自流、各行其是,应在进步文艺的引领下发展。科学的艺术发展观就是要弘扬主旋律、提倡多样化,强调进步
随着课改的不断深入,教材也在不断地修改完善.在新教材第九册数学练习册中,应运而生了应用题“露一手”这样的题目.这类题目,虽然名称很能激起学生的表现欲,但大多数学生都把
新课程标准中指出,小学英语课程应把“是否提高了学生的英语学习意识和兴趣,是否增强了学生的英语语言运用能力,以及学生是否养成了英语学习的好习惯等”做为评价教学有效性
“教育信息化创新与发展”论坛暨2006年《教育信息化》理事会年会是一次难得的盛会,夏普有幸参与其中,与教育界人士和信息界同仁互动交流,这将对企业的发展大有助益,我在此预
小学语文课堂教学是一门科学,也是一门艺术。其艺术性体现在它必须具有创造性、表演性、审美性和技巧性等四个显著特征。追求教学艺术,旨在优化课堂教学,使小学语文课堂教学达到科学性与艺术性的和谐统一。 1,认识课堂教学艺术的基本特征。 (1)创造性。语文教学艺术的主要特征在于创造,主要体现在:①超前思维。备课时,教师必须从课文的特点出发,从学生的实际着手,对课的导入、过程、结尾等进行有目的地分析、判断
大dà树shù旁pánɡ边biān的de地dì里lǐ种zhònɡ了le许xǔ多duō花huā生shēnɡ。花huā生shēnɡ已yǐ经jīnɡ开kāi花huā了le,一yì朵duǒ朵duǒ金jīn黄huánɡ色sè的de小xiǎo花huā,在zài阳yánɡ光ɡuānɡ下xià格ɡé外wài鲜xiān艳yàn。 …… 他tā等děnɡ啊ɑ,等děnɡ啊ɑ,等děnɡ到dào花huā都dōu落l
随着多媒体教学的广泛应用,示范、板书这些传统的教学方法在美术课堂教学中似乎被摒弃,有些教师的一节课下来,或者是站在讲台上用各类的灯片图片给学生欣赏,或是穿梭于学生之间,对学生说教。然而在小学阶段的美术课中,示范教学和儿童的接受心理有着十分密切的联系。因此,每一节美术课教学设计中,示范教学这个环节千万不可忽视。 通常示范是一种直观形式的教学方法,教师利用各类的示范演示,让学生真实细致地感受到过程与
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
美术的本质在于创造,这需要在美术教学中大胆创新,有目的地进行富有创造性的训练。根据当前小学美术教学中存在的问题和形势的需要,小学美术教学应力求从以下几方面入手,充分
摘要 在教学过程中,教师和学生是以教材为中介,进行教和学的双边活动,来实现教学目标的。教师的主导作用和学生的积极主动性,都要在正确使用教材上体现出来。教师要全面深刻地理解、把握教材,正确地使用教材,并且在这个基础上,进而指导学生去使用教材,学好教材。 关键词 教材 有效 钻研 掌握 创造性 配合 主动性 教材的质量如何,在很大程度上影响着教学质量。但是,教材并不是决定教学质量的唯一因素。有