【摘 要】
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在我国教育信息化发展历程中，优质教育资源建设一直是核心问题之一。优质教育资源建设的浪潮此起彼伏，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》、《国家教育事业发展第十二个五年规划》相继要求加强优质教育资源建设，并将其作为教育信息化发展的重点工作，这无疑吹响了优质教育资源建设的新一轮号角。2012年“北京市义务教育阶段名师同步课程资源
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在我国教育信息化发展历程中，优质教育资源建设一直是核心问题之一。优质教育资源建设的浪潮此起彼伏，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》、《国家教育事业发展第十二个五年规划》相继要求加强优质教育资源建设，并将其作为教育信息化发展的重点工作，这无疑吹响了优质教育资源建设的新一轮号角。2012年“北京市义务教育阶段名师同步课程资源暨北京数字学校建设”项目的启动与实施，再次引起我们对这个“老话题”的关注。我们想通过更为理性客观的视角去观察和分析我国优质教育资源的建设与发展。
到底什么样的资源才是优质的教育资源；我国优质教育资源建设发展究竟处于何种现状、还存在着哪些问题、发展趋势如何；优质教育资源建设潮涌全球，国外有哪些经验可以借鉴……我们约请了相关专家对以上问题给出了深入分析和中肯建议，并提供了典型的区域优质资源建设经验供大家参考。
优质教育资源建设是一个不断积累、逐渐上升的过程，它将随着教育信息化的发展而发展。我们期待优质教育资源建设前进的脚步更加稳健！
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