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摘要：每一个教育工作者都希望探究出高效课堂策略，高效课堂永远是教师们的追求和努力的方向，要想创建高效课堂，教师的素质是关键，教师的态度也至关重要，有了这样两个要素，再加上学生的兴趣，那么高效课堂就有眉目了。
关键词：教师素质、教师态度、学生兴趣
【中图分类号】G632.4
高效的课堂永远是教师的追求。究竟如何才能够创建高效课堂，什么样的课堂才能够真正算作高效课堂呢？我不想说什么大道理，不想说创建高效课堂的方法，只是想通过几个方面来说一下高效课堂的几个要素。
高效课堂是一个永恒的主题，也是一个没有终结的主题，首先我认为要想创建高效课堂，教师的素质是关键，教师在学生面前是最好的“教科书”，具有动力和导向作用。爱因斯坦说：“学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德与才。”只有树立正确的教育观、人才观和质量观的教师，才能按素质教育的要求来确定自己的教学目的，才能有利于学生整体素质的发展，才能有效的创建高效课堂。教师以自身的人格魅力、高尚的情操、良好的心理品质，扎实的教学基本功，在课堂教学中才能去培养学生健康的人格、去塑造学生的灵魂、去健全学生的心理素质，才能有效地去传道授业解惑，这样的课堂教学才能彰显教师的素质，学生才能真正成为课堂学习活动的主人，课堂教学过程才能真正成为焕发学生生命活力、使学生价值不断显现的生动活跃的过程。在课堂教学过程中，教师有较高的素质，就会引领学生，能动地认识和改造知识，赋予知识以个性化的意义，使学生的生命活力在积极、主动地参与过程中充分地表现出来，体现出学生在课堂学习过程中的价值。这样的课堂教学已经不再仅仅是书本知识的传递过程，教与学的过程逐渐成为师生双方共同向智慧挑战的活动。在这样的课堂生活中，知识的学习已不再仅仅属于认知的范畴，它已扩展到情感、人格等领域。学习不再是单纯的被动接受，而是一种充满思想、充满情感、充满智慧的“生活”。学生的学习活动在这种积极的、主动的参与过程中会逐渐充分地体现出来，进而真正体现出学生在课堂教学过程中的主体性。这样的课堂您说不需要高素质的教师么？这样的课堂教学您能说他不是高效课堂么？
真正的教育是心灵的成长和灵魂的感召，绝不是简单的技术操作，教师素质永远是课堂成败的关键，教师的博学睿智、自信从容、机智幽默、激情洋溢永远是课堂高效的催化剂。那么教师有了素质就一定能够创建高效课堂么，回答是否定的，要想创建高效课堂还需要教师有创建高效课堂的态度。就是说在高效的背后，是教师辛勤的付出，课前、课上、课后只有教师完美布局、精心设计、用心组织，课堂才能得以高效。教师有了要创建高效课堂的思想和信心，才能够深入挖掘教材；精心编制教案；组织学生课前预习。教师有了创建高效课堂的态度才能用好学习目标，引领课堂方向；展示点评，点拨升华；凡此种种都需要教师付出大量的辛劳和汗水，这样的的课堂教学才不只是仅仅为了学生成长与发展的单向付出的过程，更應该是教师自身生命价值体现和人生完美的达成过程。教师热爱学生、热爱生活、热爱自己的生命，热爱课堂，与那些充满青春生命活力的学生一起，共同把课堂构建成为一个美好的精神家园。您说教师如果没有创建高效课堂的态度，它能够收获这样的课堂氛围么？您说如果教师没有创建高效课堂的态度能够在课堂教学中这样的体现师生的生命价值么？
学生学习的兴趣是高效课堂的基础！ 俄国伟大作家列夫托尔斯泰曾十分肯定地说：“成功的教学， 所需要的不是强制，而是激发兴趣”，教师有了高深的素质，又具备了创建高效课堂的态度，然后在调动学生的兴趣上应该说是水到渠成的事。正如科学大师爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师”因此，教师在课堂教学过程中激发起学生学习的兴趣，就能激活学习的主体，使他们的感官处于最活泼状态，最佳地接收教学信息，有效地诱出良好的学习动机，这样得教与学就会得到了完美的发展，这样的教学效率和学习效率就会随着大幅度提高。特级教师钱梦龙曾深有感触地总结说：“优秀的教师无不都是优秀的心理学家，他们不约而同地都十分精通如何从激发兴趣来提高学生的学习欲望和热情”，先贤朱熹也说：“教人未见意趣，必不乐学”， 现代教育思想也认为，激发学生的学习兴趣，是进行教学的切入口，它充分体现了“学生为主体，教师为主导，发展为主线”的教学思想，使学生愿学、乐学、勤学，改变他们被动学习的局面。这样学生会不由自主地去学习、去钻研、去体验、去创造，而这些活动又必然会反过来促进课堂教学的进一步发展和教学质量的进一步提高。您说学生如果没有兴趣，怎么能够创建出高效的课堂？如果有了兴趣，是不是会焕发课堂教学的生命力呢！
我很愿意听这样一句话，我的课堂我做主。同仁们，课堂教学是一种创造性的劳动，创造是无止境的，教师只有在教学中不断地进行创造，才能永葆教学生命的青春。难道高效课堂就真的一定要限制每节课教师讲课的时间么？难道高效课堂就真的要颠覆传统教学么？这些都是值得我们深思的问题，最后我想说，教师的素质是创建高效课堂的关键，教师的态度是创建高效课堂的前提，学生的兴趣是创建高效课堂的基础，同仁们！让我们一起为促进学生的身心沿着全面、健康、和谐、生动活泼、积极主动的轨道发展，共同创建一个个崭新、高效的小学教学课堂而努力奋斗吧，让我们共同寻找科学教育，众师携手，共同为谱写教育教学新篇章而不懈努力，一起走向未来的辉煌。
参考文献：《小学语文教学》、《小学数学教学》、《中国教工》等
关键词：教师素质、教师态度、学生兴趣
【中图分类号】G632.4
高效的课堂永远是教师的追求。究竟如何才能够创建高效课堂，什么样的课堂才能够真正算作高效课堂呢？我不想说什么大道理，不想说创建高效课堂的方法，只是想通过几个方面来说一下高效课堂的几个要素。
高效课堂是一个永恒的主题，也是一个没有终结的主题，首先我认为要想创建高效课堂，教师的素质是关键，教师在学生面前是最好的“教科书”，具有动力和导向作用。爱因斯坦说：“学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德与才。”只有树立正确的教育观、人才观和质量观的教师，才能按素质教育的要求来确定自己的教学目的，才能有利于学生整体素质的发展，才能有效的创建高效课堂。教师以自身的人格魅力、高尚的情操、良好的心理品质，扎实的教学基本功，在课堂教学中才能去培养学生健康的人格、去塑造学生的灵魂、去健全学生的心理素质，才能有效地去传道授业解惑，这样的课堂教学才能彰显教师的素质，学生才能真正成为课堂学习活动的主人，课堂教学过程才能真正成为焕发学生生命活力、使学生价值不断显现的生动活跃的过程。在课堂教学过程中，教师有较高的素质，就会引领学生，能动地认识和改造知识，赋予知识以个性化的意义，使学生的生命活力在积极、主动地参与过程中充分地表现出来，体现出学生在课堂学习过程中的价值。这样的课堂教学已经不再仅仅是书本知识的传递过程，教与学的过程逐渐成为师生双方共同向智慧挑战的活动。在这样的课堂生活中，知识的学习已不再仅仅属于认知的范畴，它已扩展到情感、人格等领域。学习不再是单纯的被动接受，而是一种充满思想、充满情感、充满智慧的“生活”。学生的学习活动在这种积极的、主动的参与过程中会逐渐充分地体现出来，进而真正体现出学生在课堂教学过程中的主体性。这样的课堂您说不需要高素质的教师么？这样的课堂教学您能说他不是高效课堂么？
真正的教育是心灵的成长和灵魂的感召，绝不是简单的技术操作，教师素质永远是课堂成败的关键，教师的博学睿智、自信从容、机智幽默、激情洋溢永远是课堂高效的催化剂。那么教师有了素质就一定能够创建高效课堂么，回答是否定的，要想创建高效课堂还需要教师有创建高效课堂的态度。就是说在高效的背后，是教师辛勤的付出，课前、课上、课后只有教师完美布局、精心设计、用心组织，课堂才能得以高效。教师有了要创建高效课堂的思想和信心，才能够深入挖掘教材；精心编制教案；组织学生课前预习。教师有了创建高效课堂的态度才能用好学习目标，引领课堂方向；展示点评，点拨升华；凡此种种都需要教师付出大量的辛劳和汗水，这样的的课堂教学才不只是仅仅为了学生成长与发展的单向付出的过程，更應该是教师自身生命价值体现和人生完美的达成过程。教师热爱学生、热爱生活、热爱自己的生命，热爱课堂，与那些充满青春生命活力的学生一起，共同把课堂构建成为一个美好的精神家园。您说教师如果没有创建高效课堂的态度，它能够收获这样的课堂氛围么？您说如果教师没有创建高效课堂的态度能够在课堂教学中这样的体现师生的生命价值么？
学生学习的兴趣是高效课堂的基础！ 俄国伟大作家列夫托尔斯泰曾十分肯定地说：“成功的教学， 所需要的不是强制，而是激发兴趣”，教师有了高深的素质，又具备了创建高效课堂的态度，然后在调动学生的兴趣上应该说是水到渠成的事。正如科学大师爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师”因此，教师在课堂教学过程中激发起学生学习的兴趣，就能激活学习的主体，使他们的感官处于最活泼状态，最佳地接收教学信息，有效地诱出良好的学习动机，这样得教与学就会得到了完美的发展，这样的教学效率和学习效率就会随着大幅度提高。特级教师钱梦龙曾深有感触地总结说：“优秀的教师无不都是优秀的心理学家，他们不约而同地都十分精通如何从激发兴趣来提高学生的学习欲望和热情”，先贤朱熹也说：“教人未见意趣，必不乐学”， 现代教育思想也认为，激发学生的学习兴趣，是进行教学的切入口，它充分体现了“学生为主体，教师为主导，发展为主线”的教学思想，使学生愿学、乐学、勤学，改变他们被动学习的局面。这样学生会不由自主地去学习、去钻研、去体验、去创造，而这些活动又必然会反过来促进课堂教学的进一步发展和教学质量的进一步提高。您说学生如果没有兴趣，怎么能够创建出高效的课堂？如果有了兴趣，是不是会焕发课堂教学的生命力呢！
我很愿意听这样一句话，我的课堂我做主。同仁们，课堂教学是一种创造性的劳动，创造是无止境的，教师只有在教学中不断地进行创造，才能永葆教学生命的青春。难道高效课堂就真的一定要限制每节课教师讲课的时间么？难道高效课堂就真的要颠覆传统教学么？这些都是值得我们深思的问题，最后我想说，教师的素质是创建高效课堂的关键，教师的态度是创建高效课堂的前提，学生的兴趣是创建高效课堂的基础，同仁们！让我们一起为促进学生的身心沿着全面、健康、和谐、生动活泼、积极主动的轨道发展，共同创建一个个崭新、高效的小学教学课堂而努力奋斗吧，让我们共同寻找科学教育，众师携手，共同为谱写教育教学新篇章而不懈努力，一起走向未来的辉煌。
参考文献：《小学语文教学》、《小学数学教学》、《中国教工》等