【摘 要】
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数学课堂的师生交流中很大一部分是问答,而问题质量的高低直接决定了学生的思索方向和探究程度,也为他们后续的数学领悟埋下了伏笔,因此在课堂教学中我们要结合实际情况对课
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数学课堂的师生交流中很大一部分是问答,而问题质量的高低直接决定了学生的思索方向和探究程度,也为他们后续的数学领悟埋下了伏笔,因此在课堂教学中我们要结合实际情况对课堂问题进行推敲,注意问题的问法、关注点,甚至是语气语法,这样让学生在问题的引领下进行高效的数学学习,具体可以从以下几方面着手一、推敲问题的内涵,促进学习的有效上问题是课堂教学的枢纽,引领着学生学习的方向,所以在设计课堂问题的时候,首先需要考虑的就是问题的内涵,简单地说就是在问题的引领下学生能否关注到课堂教学的重点,能不能依靠问题形成难点突破.只有问题贴切妥当,才能提升学生的认识水平,上升他们的学习层次.
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