【摘 要】
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摘要:数学是思维的体操,教师有责任开启一扇窗,激活学生的思维;铺就一条路,让学生掌握方法;搭建一个平台,让学生充满智慧,这些理应是我们教育的追求。本文从被异化的数学教学入手,对现在数学教育中存在的问题进行了论述,希望数学课堂达到如下目的,学习兴趣被激发,个性得以张扬,学生敢于探究和实践,敢于表达和质疑,学习的主体作用充分被体现。 关键词:异化;数学教育 中图分类号:G633.6文献标识码:A
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摘要:数学是思维的体操,教师有责任开启一扇窗,激活学生的思维;铺就一条路,让学生掌握方法;搭建一个平台,让学生充满智慧,这些理应是我们教育的追求。本文从被异化的数学教学入手,对现在数学教育中存在的问题进行了论述,希望数学课堂达到如下目的,学习兴趣被激发,个性得以张扬,学生敢于探究和实践,敢于表达和质疑,学习的主体作用充分被体现。
关键词:异化;数学教育
中图分类号:G633.6文献标识码:A
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