【摘 要】
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课堂导入是教师组织课堂教学环节中的第一环节。怎样让品德课堂的导入环节更为高效，就如何针对成功导入的三要素：针对性、趣味性、新颖性展开探讨与研究，为成功的课堂奠定坚实的基础。 品德 课堂导入 策略
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课堂导入是教师组织课堂教学环节中的第一环节。怎样让品德课堂的导入环节更为高效，就如何针对成功导入的三要素：针对性、趣味性、新颖性展开探讨与研究，为成功的课堂奠定坚实的基础。
品德 课堂导入 策略
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低年级的语法渗透在遵循一定的原则下，教师多想办法，多动脑经去挖掘学生学习的潜能，注重日常教学中的逐步渗透，慢慢培养，小学低年级的语法教授一样具有很强的可操作性。 低年级 英语语法 渗透 笔者在小学一二年级教授了2年的香港朗文少儿英语教材(Longman)Welcome to English之后，发现学生的学习能力远远超出我们的想象。他们虽然还不能把语法的术语完全弄明白，或很好地表达，但是他们在
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