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【摘要】随着信息技术的发展，我国正式进入大数据时代，在大数据环境中，高校图书馆的学科服务方面也得到推动，大部分的高校图书馆开始运用大数据来提高学科服务质量，对高校学科发展和科学研究有效的促进。基于此，本文就大数据环境下学科发展策略进行探讨。
【关键词】大数据 学科发展 策略
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0030-02
图书馆是高校提供学科服务的主要场所，其主要针对高校专业及学科和运用先进的网络技术和信息技术提供知识服务和信息服务[1]。随着数字科研的开放和推进，每日科研信息数量急剧上升，且很多的科研信息通过网络渠道进行公布，以多种形式分散存在于互联网中[2]。但从目前的高校图书馆学科服务中，大部分仍沿用传统服务模式，缺乏对即时学科知识信息发布和服务，这一服务模式较为落后，尤其是在大数据的环境下，这样的服务模式极不利于学科发展，难以对科研人员对即时学习需求进行满足，因此学会运用互联网优势提高图书馆学科服务十分关键，也是促进学科发展的重要途径[3-4]。基于此，本文就大数据环境下学科发展策略进行探究分析，具体内容如下阐述。
一、基于大数据建立学科信息平台
学科服务团队可利用多种信息技术构建学科信息系统和平台，建立相应学科资源信息门户，全面收集各领域中的学术资源，并对资源进行选择、组织和描述，并利用情报自动监测平台，对学科信息进行筛选和自动监测，从而动态的对各个领域中的学科信息进行监测，及时发现即时更新的学科信息。此外，团队可邀请胰腺科研人员参与到即时学科信息监测服务中，组建专业合作团队。当监测到目标领域中更新学科信息时，则即可将更新信息发送至学科管理员邮箱中，由其进行人工判断审核，在初步审核后将信息发送至对应学科服务成员中进行编译整理和复核，然后即时学科信息公布到平台上，便于科研人员查阅。同时在编译整理和复核过程中，应筛选出价值较高的学科信息继续进行追踪检测，拓展学科信息服务的深度，在确保学科信息时效性的同时确保信息的全面性，使得学科发展得到有效促进。
二、基于大数据提供个性化即时推送服务
因为到图书馆中使用学科信息的人员较多，其对学科信息的需求也具有个体性和差异性，因而在提供学科信息服务时，对其进行精准分组，并对其学科信息需求和价值进行评估，可依据使用者的个体性实施个性化监测学科信息，提供个性化即时推送服务。因而在对即时学科信息进行采集和整理的阶段，对于获取到的科研动态信息除了按照常规标准（根据标准聚焦、领域前沿、会议信息、项目进展及政策规划等标准）进行自动分类，还需按照用户分组中的信息价值取向进行个性化排序，依据每个用户的领域和研究方向为其推送符合其个体需求的学科信息，从而使得使用者即时获取到自己需要的学科信息，对学科发展进行推进。
三、基于大数据提供可视化的学科信息服务
随着信息技术的发展，以实现了信息可视化，通过将大量的数据运用信息技术将其转换为可视化、直观的且可交互的信息形式，使得图书馆用户知识环境拓展，使得其在检索运用时便捷。例如，图书管理者可将检索过程进行主题可视化，将数据库中的内容和发布时间等进行可视化，或是根据各个领域学科运用信息可视化技术制作相应的学科地图，使得用户在使用过程中，可不断的对信息资源中的价值进行深入探究，使得其在展开学科研究时，更好的对学科信息进行组织、运用和分析，使得图书馆的学科信息服务水平得到提升的同时促进学科的发展。
四、基于大数据提供服务
图书馆学科服务团队可在本院自建的服务器中设置用户组在线聊天室，并设计论坛讨论模块，为用户提供动态交互服务，使得用户在使用学科信息过程中遇到问题可及时与图书馆服务团队进行沟通，从而使得其学科研究更好的展开。建立用户组在线聊天室可为用户提供一对一的在线咨询服务，而论坛讨論模块的设计则可使得用户随时与图书馆学科服务团队进行沟通，即便是其不在图书馆中也可在一个相对安全的信息环境中获取到即时的学科信息，并实现信息的动态交互，与服务器的其他用户互相进行交流和信息交换，为用户提供多种途径的信息交互途径，不仅可与服务团队进行沟通交互信息，同时也可与其他用户进行沟通交互信息，使得其学科信息全面性得到增强，对其学科研究有效促进。
随着信息技术深入发展，我国进入大数据时代，在这背景中各领域的即时学科信息数量越发的庞大起来，且类型繁多，其更新的速度也显著的增快，若不对其学科服务方式进行转变，则不可很好的满足学科信息使用者的需求，极不利于学科发展。因而在大数据的环境中，必须对学科服务模式进行转变，将传统的被动服务转变为主动服务。笔者认为可给予大数据建立学科信息平台，为用户提供个性化即时推送、可视化的学科信息及动态交互等服务，依据用户的需求为其提供即时学科信息服务，为用户提供具有高时效性、个性化的学科信息，实现异地共享和动态交互，使得用户只有拥有智能移动设备即可进入图书馆的学科平台，享受信息检索、参考咨询等服务，为用户提供全面、系统且层次深化的学科信息，使得其学科信息高效性得到提高，对用户的学科科研进行推进，从而促进学科的发展。
参考文献：
[1]段瑞梅.大数据环境下高校图书馆服务模式浅析[J].图书馆工作与研究，2016（09）：107-109.
[2]冯娜，李莹.浅析大数据环境下高校图书馆信息服务创新[J].无线互联科技，2017（02）：90-91.
[3]田立新.浅谈南京师范大学大数据应用实践[J].中国教育信息化，2016（13）：77-82.
[4]彻丽莫格.高校图书馆在大数据环境下的学科服务策略[J].图书情报，2018（01）：42-45.
【关键词】大数据 学科发展 策略
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0030-02
图书馆是高校提供学科服务的主要场所，其主要针对高校专业及学科和运用先进的网络技术和信息技术提供知识服务和信息服务[1]。随着数字科研的开放和推进，每日科研信息数量急剧上升，且很多的科研信息通过网络渠道进行公布，以多种形式分散存在于互联网中[2]。但从目前的高校图书馆学科服务中，大部分仍沿用传统服务模式，缺乏对即时学科知识信息发布和服务，这一服务模式较为落后，尤其是在大数据的环境下，这样的服务模式极不利于学科发展，难以对科研人员对即时学习需求进行满足，因此学会运用互联网优势提高图书馆学科服务十分关键，也是促进学科发展的重要途径[3-4]。基于此，本文就大数据环境下学科发展策略进行探究分析，具体内容如下阐述。
一、基于大数据建立学科信息平台
学科服务团队可利用多种信息技术构建学科信息系统和平台，建立相应学科资源信息门户，全面收集各领域中的学术资源，并对资源进行选择、组织和描述，并利用情报自动监测平台，对学科信息进行筛选和自动监测，从而动态的对各个领域中的学科信息进行监测，及时发现即时更新的学科信息。此外，团队可邀请胰腺科研人员参与到即时学科信息监测服务中，组建专业合作团队。当监测到目标领域中更新学科信息时，则即可将更新信息发送至学科管理员邮箱中，由其进行人工判断审核，在初步审核后将信息发送至对应学科服务成员中进行编译整理和复核，然后即时学科信息公布到平台上，便于科研人员查阅。同时在编译整理和复核过程中，应筛选出价值较高的学科信息继续进行追踪检测，拓展学科信息服务的深度，在确保学科信息时效性的同时确保信息的全面性，使得学科发展得到有效促进。
二、基于大数据提供个性化即时推送服务
因为到图书馆中使用学科信息的人员较多，其对学科信息的需求也具有个体性和差异性，因而在提供学科信息服务时，对其进行精准分组，并对其学科信息需求和价值进行评估，可依据使用者的个体性实施个性化监测学科信息，提供个性化即时推送服务。因而在对即时学科信息进行采集和整理的阶段，对于获取到的科研动态信息除了按照常规标准（根据标准聚焦、领域前沿、会议信息、项目进展及政策规划等标准）进行自动分类，还需按照用户分组中的信息价值取向进行个性化排序，依据每个用户的领域和研究方向为其推送符合其个体需求的学科信息，从而使得使用者即时获取到自己需要的学科信息，对学科发展进行推进。
三、基于大数据提供可视化的学科信息服务
随着信息技术的发展，以实现了信息可视化，通过将大量的数据运用信息技术将其转换为可视化、直观的且可交互的信息形式，使得图书馆用户知识环境拓展，使得其在检索运用时便捷。例如，图书管理者可将检索过程进行主题可视化，将数据库中的内容和发布时间等进行可视化，或是根据各个领域学科运用信息可视化技术制作相应的学科地图，使得用户在使用过程中，可不断的对信息资源中的价值进行深入探究，使得其在展开学科研究时，更好的对学科信息进行组织、运用和分析，使得图书馆的学科信息服务水平得到提升的同时促进学科的发展。
四、基于大数据提供服务
图书馆学科服务团队可在本院自建的服务器中设置用户组在线聊天室，并设计论坛讨论模块，为用户提供动态交互服务，使得用户在使用学科信息过程中遇到问题可及时与图书馆服务团队进行沟通，从而使得其学科研究更好的展开。建立用户组在线聊天室可为用户提供一对一的在线咨询服务，而论坛讨論模块的设计则可使得用户随时与图书馆学科服务团队进行沟通，即便是其不在图书馆中也可在一个相对安全的信息环境中获取到即时的学科信息，并实现信息的动态交互，与服务器的其他用户互相进行交流和信息交换，为用户提供多种途径的信息交互途径，不仅可与服务团队进行沟通交互信息，同时也可与其他用户进行沟通交互信息，使得其学科信息全面性得到增强，对其学科研究有效促进。
随着信息技术深入发展，我国进入大数据时代，在这背景中各领域的即时学科信息数量越发的庞大起来，且类型繁多，其更新的速度也显著的增快，若不对其学科服务方式进行转变，则不可很好的满足学科信息使用者的需求，极不利于学科发展。因而在大数据的环境中，必须对学科服务模式进行转变，将传统的被动服务转变为主动服务。笔者认为可给予大数据建立学科信息平台，为用户提供个性化即时推送、可视化的学科信息及动态交互等服务，依据用户的需求为其提供即时学科信息服务，为用户提供具有高时效性、个性化的学科信息，实现异地共享和动态交互，使得用户只有拥有智能移动设备即可进入图书馆的学科平台，享受信息检索、参考咨询等服务，为用户提供全面、系统且层次深化的学科信息，使得其学科信息高效性得到提高，对用户的学科科研进行推进，从而促进学科的发展。
参考文献：
[1]段瑞梅.大数据环境下高校图书馆服务模式浅析[J].图书馆工作与研究，2016（09）：107-109.
[2]冯娜，李莹.浅析大数据环境下高校图书馆信息服务创新[J].无线互联科技，2017（02）：90-91.
[3]田立新.浅谈南京师范大学大数据应用实践[J].中国教育信息化，2016（13）：77-82.
[4]彻丽莫格.高校图书馆在大数据环境下的学科服务策略[J].图书情报，2018（01）：42-45.