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本文提出了两个变革理念,一是在体育组实施实践类课题;二是通过建立制度流程实现教研方式变革,来提升组内教师的专业提升,进而提出教研的常态化、教研参与的实时化、教研成果的多元化三个观点。
基于体育组研究性变革实践平台实现教师发展
【摘 要】
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本文提出了两个变革理念,一是在体育组实施实践类课题;二是通过建立制度流程实现教研方式变革,来提升组内教师的专业提升,进而提出教研的常态化、教研参与的实时化、教研成果
【机 构】
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浙江省绍兴鲁迅中学
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2016年8期
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