【摘 要】
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为了让学生有更好的学习英语的环境,同时能更好地体现新课标提出的“在用中学,在学中用”的理念,让学生学到活生生的英语,我们一直寻求一种最实用的教学方式——生活化的英语
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为了让学生有更好的学习英语的环境,同时能更好地体现新课标提出的“在用中学,在学中用”的理念,让学生学到活生生的英语,我们一直寻求一种最实用的教学方式——生活化的英语教学法:让英语教学与生活融为一体,用生活的理念构建英语教学的大课堂,让学生把英语带出课堂,融入家庭、社会生活,真正让学生全面地接触英语,爱好英语,从而感受生活英语的魅力所在。一、凭借联系生活,创设真实情境在英语课堂教学中,语言环境是否
In order to make students have a better environment to learn English, and better reflect the new curriculum proposed “in high school, learning ” concept, so that students learn to live in English, we have been looking for a The most practical teaching method - living English teaching method: English teaching and life together, with the concept of life to build a large English teaching classroom, so that students bring the English classroom, into the family, social life, really let Students fully exposed to English, love English, and thus feel the charm of life English. First, by virtue of contact life, create a real situation in English classroom teaching, whether the language environment
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教师在作文教学过程中,要教会学生学会观察,开启学生习作之窗;要引导学生注重积累,开阔学生视野。通过课外阅读和联系生活实际,拓展学生写作源泉。
Teachers in the teachin
《小学语文课程标准》中指出语文课程的性质与地位:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”可见,语文是一门飞
摘要 教学中创设问题情境的目的是引起学生内心的冲突，动摇学生已有的认知结构平衡状态，以激起学生获取新知识的愿望和探索新事物的兴趣。在课堂教学中要努力创设恰如其分的问题情境，通过问题启发学生的思维活动，以问题为主线来组织和调控课堂教学。 关键词 数学教学 问题情境 有效性 兴趣 建构主义学习理论认为，学习是学生主动的建构活动，应与一定的情境相联系，在实际情境下进行学习，可以使学生利用原有知识
数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题的能力,这不但要
摘要 古诗文是中华民族的经典。培养学生对古诗文阅读的兴趣。运用灵活多样的方法，引领学生学古诗、用古诗，让古诗文为我们的语文教学增添无限的魅力。 关键词 创设情境 形式多样 开展活动 古诗文是中华民族的经典。为了弘扬传统文化，丰富语文素养，《小学语文课程标准》中明确要求小学生要背诵古今优秀诗文160篇(段)，并推荐了70篇古诗词篇目，作为背诵的内容。因此，诵读古诗文已成为校园里一道亮丽的风景
“现在的学生缺乏责任感.”教师们经常如是说,其体现在数学学习中重要的现象就是不愿主动作业.然而,带着这个问题反思我们的课堂教学,反思我们的作业布置,我们能够发现许多问
小学生不爱作业,害怕作业,拒绝作业的现象是比较普遍的。学生的这种情况,已经成为阻碍学生学习的重要因素。要改变这种现状,让学生快乐作业,我们必须了解造成学生厌恶作业的
摘要 教师在课前，有针对性地安排学生收集与课文相关的资料，作为阅读的资源；课中引导学生感悟，培养其阅读能力；课外为学生推荐阅读刊物，拓展阅读，丰富学生的阅读积累。 关键词 阅读能力 体验 兴趣 感悟 情境 积累 一、课前安排体验，培养阅读兴趣 对刚入学的学生而言，感悟、体味文本中蕴含的丰富情感和道理是有难度的，因为这需要一定的知识储备和文化积淀作基础。针对这一问题，在课前参与中，可以