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【摘 要】
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文化是一个动态变化的元素，其显著特点在于直抵人的灵魂深处。文化教育就是在教育中凸显文化性，在文化氛围中完成教育过程。“文化教育”的提出，主要基于三个方面：一是我校的校名蕴含的“文化”内涵，二是我对教育本质的理解，三是学校发展的需要。 2008年5月，我走进了溧阳市文化小学。在一段时间内，我思考的重心暗合了哲学的三个命题：我是谁？我从哪里来？我向哪里去？对应着要努力解决三个问题：文化的融合，文化的
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2011年5期
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摘要：“三引工程”即“引企入校”“引资入校”“引智入校”。“三引工程”旨在促进校企合作共赢，构建多元投入机制，形成开放的校园智库。“三引工程”引进的企业、资金、人才必须符合职业院校培养高素质技术技能型人才的要求。“三引工程”的主导权在学校，有利于激发职业教育活力；检验的是市场和社会对职业教育的参与度和关注度；关注的是经济发展新常态，构建的是职业教育新常态。 关键词：职业教育；“三引工程”；新常态
2009年7月，南京市教育局启动了南京市中小学科技创新“星光计划”，成立了南京市中小学科技创新学院，旨在“全面提高中小学生科技素养，为科技创新人才培养打下坚实的基础。”在“星光计划”实施的五年中，按照“五个一百”的任务要求，通过整合资源，我们努力以项目推进丰富多彩的科技活动，以教学科研引领项目的课程化建设，以培养学生的创新精神和能力为目的搭建多样化的实践平台，让更多的中小学生因兴趣而参与，因参与而
数学教学要实现学生课堂的“真学习”，就要落实学生为中心的教学观念。“循环-差异教学”课堂结构中的三轮循环学习，为课堂以学生为中心的建立提供充分的保障。“个体自学”给学生充分的学习时间和空间，教师领导课堂，对学生的学习进行有针对性的指导；“同伴互导”学习小组就刚学过的知识进行沟通，各自说出对所学知识的认识、学习的思路、自己的想法，形成小组对习得结果的统一认识；“教师解难”则将学生的认识向高层次推进，
良好的品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。为加强儿童品德教育，增强品德教育的针对性和实效性，使其更贴近儿童的生活中，我国小学德育课程进行了重大的改革，低年级阶段设置了《品德与生活》课程，中、高年段设置了《品德与社会》课程，这体现了时代发展和社会主义现代化建设的需要，是实施素质教育，推进基础教育课程改革的需要，也是学生健康发展的需要。 随着新课改的深入，在各种校本教研的开展中，我们也发现了这样
《义务教育小学数学课程标准（2011年）》指出，数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志，帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标。设计、组织好每一次数学活动是帮助学生获得系统的数学活动经验的关键。在这一过程中，教师要做的就是真正成为学生数学活动的组织者、引导者，学生活动经验的开发者、促进者。 《圆锥的体积》是教科书六年级下册的内容，在本课教学之前，学生已经掌握了圆锥的特征以及圆柱体积
摘要：会计专业信息化教学应以“情境激趣”为手段，以“任务探究”为中心，以“拓展提升”为目标，以总结评价促成长。教学设计过程中需正确理解信息化教学理念，积极开发应用虚拟仿真实训系统，建立远程教学模式。 关键词：会计专业；信息化教学；设计；实践；思考 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2015）07C-0075-03 当前，职业院校会计专业课程频繁与数字打交道
摘要：地处苏北的江苏省沭阳县，小学留守儿童占全县学生总数的15.22%。由于长期得不到父母的陪伴和教育，孤独与焦虑是这些亲情缺失群体凸显的情绪状态。学校心理健康教育可以最大限度地减少孩子心灵上爱的缺失。心育进课堂、心育课程化，可以让更多的孩子受益，更好地发挥学校心育“发展和预防”两大功能。沭阳县心育试点学校在心育课程开发方面作了有益探索。 关键词：心育;课程开发;留守儿童 中图分类号：G62
【课题概述】 《幼儿探究式科学启蒙教育的设计与实践的研究 》为吴江市实验小学幼儿园申报的江苏省教育科学“十一五”规划立项课题，课题编号为：D/2006/02/377,苏州市教育科学“十一五”规划重点课题，课题编号为：061312923，课题申报时间为2006年6月，课题主持人为肖菊红。课题立项以来，本着“真课题，真研究”的思路，我们分别从幼儿科学探究环境、内容、途径的设计与实践以及教师的角色与定
摘要：微型游戏项目教学通过“游戏项目化”和“项目游戏化”的交叉融合，实现了中职专业课堂的意义转向。教学过程中项目实施由“做中学”转为“玩中学”，课堂调控由“控纪律”转为“订规则”，教学策略由“重技术”转为“寻认同”，价值取向由“求结果”转为“强体验”，把专业学习演变成为一段自由而愉悦的游戏旅程。 关键词：中职专业课堂；微型游戏项目教学；意义转向 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：