新课程改革的核心理念就是以生为本的“爱生”教育。经过这些年的研究,全国形成了很多的派别,取得了很好的经验,如北京市第二实验小学的以爱育爱教育、南京第十三中要的统筹规划教育等。笔者作为一名基层的中学校长通过学习触动很大,在借鉴先进经验的基础上在本校进行了推广。通过实践,笔者认为还需要把“爱生”教育落实在教学的各个环节中。只有注重细节,把这一理念在教学的六个环节中贯彻好、落实好,才能最终完成新课程改革。以下是笔者的实践做法和一些思考:
　　一、在备课的环节中落实“爱生”教育
　　备课不仅要写教案,还要分析清楚本节内容在整个教学环节的地位,更重要的是把爱心体现在备课之中,要分析全班学生对基础知识的掌握情况、基本能力、兴趣爱好等。只有从学生的基本特点出发,把这些因素考虑到位,才能设计出一套好的教学方案。例题、范文、练习题的选择更是要照顾到各层次的学生,只有这样备课,才能体现新课改的精髓,才能做到让全体学生全面发展,不会有掉队的学生。
　　二、课堂教育中的“爱生”教育
　　如何把尊重学生的人格和“爱生”教育贯穿于课堂教学中,是培养出更多心理、生理健康快乐的学生的根本。笔者认为:首先要强调课堂的和谐,要让学生敢于发言、敢于质疑,要让课堂气氛在活跃中有序进行。第二,课堂教学要当堂清,这样才能让学生有兴趣,才能让学生兴奋起来,学生就会感受到教师的关爱。在辅导过程中,要让100%的学生掌握100%的内容,在阶段检测和辅导中完成巩固过程。第三,因课程的难易程度不同,课程的连续性程度也应不同。如数学、物理、英语,在一节大课后备一节小课加以训练的方法也可以帮助学生完成当堂清。语言课程的学习要充分利用课本剧的表演,让学生充分体会语言环境中语言的使用技巧,培养学生的兴趣、爱好、组织能力、演讲能力、表演能力。多媒体教学设备的恰当使用更能消除学生的疲劳,提高学生的兴趣,更好地完成当堂清。
　　三、“爱生”教育要体现在作业批改中
　　作业批改中的符号、批注、语言是爱生教育最好的沟通。一个漂亮的对勾,一句温心的批语,都会让学生心理感受到温暖,都会让学生树立一定要学好这门课程的决心和信心。根据多年的教学经验,学生对作业本上的错题进行分析和主动更正的人不超过20%;而对批语读三遍的人数接近95%。因此在作业批改中能很好地体现教师对学生的关爱,更能让学生真切感受关爱的力量,最终会让学生在爱的语言、爱的符号、爱的力量中坚强起来。
　　四、在课后和考试后辅导中展示“爱生”的思想和行动
　　课堂教学和考试中总会产生让学生难以理解的知识,从而产生消极情绪,产生和老师的不和谐,而这些问题只能在辅导过程中加以解决。因此,辅导中要解决三个方面的问题:1.补情感。课上是老师,课下是朋友,学生才能接近你、接受你,才能对你的一言一行认真对待。所以课后辅导教师首先应在情感上与学生进行亲切的沟通,让学生体会到你对他的关心是真诚的、你对他的关爱是发自内心的。当学生也能对你敞开心扉,能自由表达自己的想法时,教师对学生的辅导才会事半功倍。2.补兴趣。学生的功课跟不上班级整体水平,除了习惯和智力上的原因外,很大一部分是学生对功课本身缺少兴趣,要知道兴趣是最好的老师。3.补方法。学生不能掌握基础知识很大的原因是学习方法的欠缺。
　　五、在课外活动中用爱心唤起学生的兴趣
　　课外活动,很多教师认为是班主任和辅导教师的事,不愿意去参加。事实上课外活动的过程中是很好的师生感情交流的过程,是培养学生集体荣誉感的重要的时机。因此,班主任和任课教师要经常和学生一起进行课外活动,当活动在轻松愉快中进行时,教师要用爱心感化学生在学习过程中受伤的心灵,从而培养学生的自信心。
　　让我们用“爱心”感化学生、用“爱心”管理学生、用“爱心”教育学生、用“爱心”陪伴学生,让每一位学生都在爱的沐浴中健康快乐地成长,让每一位学生都在爱的沐浴中得到创造的动力和能力,让我们的社会在“以爱育爱”中和谐发展,让我们的祖国遍地充满爱。