善诱促善学——浅谈英语阅读在课堂教学中的有效性

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阅读是英语学习中极为重要的一个部分,对于初中教师来说,阅读课不仅是讲解课文、传授基本的语言点,更重要的是培养学生的阅读能力,提高学生的英语综合能力.
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摘要:“以学生为主体,让学生学会自主学习”,为了学生的发展,教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开发与提升。在英语教学中,我们要做到让学生成为学习的主体,让他们参与到教学中来,让学生通过参与、合作探究、归纳总结等方法来发现、提出、解决问题,以此培养他们的自主学习能力。  关键词:英语教学 自主学习 合作探究 归纳总结    《英语课程标准》倡导“以学生为主体,让学生学会自主学习”的英语教学模式。如
“对于土地规划的编制和执行,我们不应该妄自菲薄,动辄必言国外如何做法.实际上,现在已经进入了国际间相互学习的阶段.”刚刚从英国回国的中国人民大学公共管理学院副院长、
新课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使用语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。如何激发学生自主学习英语?我采取以下做法:  一、激活课堂激发兴趣   皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。” 兴趣是人们力求
丹桂飘香,金风送爽.rn九月的沂蒙大地正沉浸在收获的喜悦里.绵延百里的沂蒙山脉和流光溢彩的沂河水系敞开她们博大的胸怀去承载一个巨大的收获.
教育学家苏霍姆林斯基说:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦。”所以说,富有成效的教学不仅取决于教师对教材的认识水平,也取决于教师对教材深入浅出的讲解艺术,教师与学生之间的融洽关系。因此,中学英语教学应特别注重情境教学。  结合农村中学英语教学的实际,在课程改革的实践过程中,我认为可以从以下几个方面来尝试英语的情境教学。  一、教师与
当前 ,在整个钨品的出口价格急剧下跌的情况下 ,召开行业自律会议 ,是非常必要、非常及时的 ,对于巩固我们自2000年以来各部门采取的综合治理措施 ,作为阶段性的一种审议 ,进一步
本文主要论述了在石油库中工作时,人员的不安全行为的产生原因和巨大影响。对当时人的心理状态进行了针对性分析,也对于和防止和避免这种行为带来的巨大危害提出了切实可行的
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《英语课程标准》谈到,语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。“书读百遍,其义自见”,可见“读”相当重要。就读英语而言,我觉得最好的时机莫过于早读时间。俗话说“一日之际在于晨”, 清晨学生头脑清醒,记忆力好,精力旺盛,有利于加强读的训练。可是许多老师面对一天天的早读,认为只要到岗就行,对学生的学习放之任之。学生在早读课上也
摘要:培养学生的自主学习能力是目前课程改革的主要内容之一。而英语阅读教学是英语教学中的重要内容,因此,教师一定要重视在阅读教学中挖掘学生的自主学习潜力。本文从如下几个方面入手,尝试让学生在英语阅读中形成自主学习的能力:培养兴趣爱好,增强自主学习意识;培养质疑能力,促进学生自主学习;培养预习习惯,提高自主学习能力;利用课外阅读,巩固自主学习能力。  关键词:自主学习 英语教学 阅读教学    
随着经济的全球化和区域化的不断发展,英语在我国的应用越来越广泛,也越来越得到重视。初中的英语学习对于大多数学生而言是入门学习,对他们将来更高层次英语的学习起着关键作用,因此必须高度重视。而在学生学习英语的整个过程中,老师的教学策略起着重要的作用,老师只有不断更新自己的教学理念,英语创新的教学策略才能适应学生对英语教学的需要。就现在的初中英语教学而言,形成性评价的实践是必须的也是必要的。本文就其具体