【摘 要】
：
案例2005年,张老师又以0.05分之差没能进入教师考评优秀行列。让人尴尬的是,张老师有着丰富的课改经验,各种新理念、新教法也运用得游刃有余,课堂教学也得到了各级领导和家长
【机 构】
：
山东省胶南市滨海街道办事处中心小学,山东省胶南市滨海街道办事处中心小学 山东胶南266404,山东胶南266404
论文部分内容阅读
案例2005年,张老师又以0.05分之差没能进入教师考评优秀行列。让人尴尬的是,张老师有着丰富的课改经验,各种新理念、新教法也运用得游刃有余,课堂教学也得到了各级领导和家长们的普遍好评,曾讲过示范课、公开课,本学期还代表学校承担过市里对学校的课堂教学考核任务,她辅导的学
Case In 2005, Mr. Zhang failed to score 0.05 points into the teacher evaluation outstanding ranks. Embarrassing is that Mr. Zhang has a wealth of experience in curriculum reform, all kinds of new ideas, new teaching methods are also used at ease, classroom teaching has also been generally praised leaders and parents at all levels, had talked about demonstration classes, open Class, this semester also on behalf of the school to assume the city’s classroom teaching assessment tasks, she counseling learn
其他文献
摘要：著作权法保护的是作品，但作品的本质究竟是什么？尽管作品概念包括了作品的本质，但作品的概念显得比较抽象，没有明确回答这个问题，在我国明确提出"作品的本质是什么"的学者很少，大家往往把作品的概念等同于作品的本质。其实这是不科学的，作品的概念与本质有着特殊的逻辑关系，但它们不能完全划等号。 关键词：作品概念本质 一、著作权法对作品的定义 我国著作权法及其实施条例规定，"作品包括以下列形式创作
我的情感教育模式的研究的宗旨是:解读童心,张扬个性。简言之,就是要悉心呵护幼儿的心灵,彰显和发挥幼儿的天赋潜能,诱发和张扬其独特个性,使其在经历了“我们”的教育之后依
【摘要】在新的课程改革中， 怎样对教学方法进行优化，培养学生的历史创造思维方面的能力 ， 是每一位高中历史教师都应该思考的问题。课程改革对高中历史教学提出了新的要求，重视学习主体性的实现，已经成为教学实践的核心。本文结合历史教学实际，就历史课堂探究性教学进行论述。 【关键词】高中历史 探究性教学 实践探索 在新课程改革中，如何优化高中历史教学方法，加强学生的历史创造性思维培养，这是广大高中历史
自2009年1月1日起,全国范围内义务教育学校实施绩效工资分配制度。这是国家坚持教育优先发展战略、加强教师队伍建设的重大举措,充分体现了党中央、国务院对教育事业的高度重
在每天柴米油盐酱醋茶的生活中,在每天一地鸡毛的琐碎中,你是否曾觉得身心俱疲、心力交瘁?其实,即便生活再奔波,我们也需要拥有爱自己的能力。因为,“幸福感”不来自于金钱、
教学设计程序的第一大要素就是设计程序的系统化。系统化教学设计要有序、严谨、务实。教学设计需要考虑以下八个方面的问题:一、分析学生需求教师首先要根据学生的实际需求
新课程改革的核心理念之一是“动态生成”,它要求从生命的高度,用动态生成的观点看待课堂教学,课堂教学不只是一种特殊的认识过程,而是师生不可重复的激情与智慧的综合生成过
所谓探究性教学是指在教学阶段,在教师的指导下,学生通过“自主、探究、合作”的方式,对教材中的知识点进行学习,它是一种符合新课程标准的教学模式。这种教学模式使学生更加
现在的小学生都怕写习作,教师也怕教习作。新的《语文课程标准》关于习作教学的表述表明了学生习作的目的以及习作教学的价值,是更多地关注着习作者的生命状态和精神自由。所
不少家长和老师都坚定地反对我们崇拜那些新生代偶像。原因是既然喜欢偶像,就会买那些明星的磁带、CD、明星卡等,不仅浪费钱,而且容易玩物丧志,影响学习。我觉得其实不然。崇