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【摘 要】
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摘要：新时代的教育体制发展让教育资源得到了切实的均衡化。以农村小学为例，虽然农村小学相较于城镇小学教学资源相对缺乏，但是乡土资源却极为丰富，能够保障乡村小学的正常教学活动。在实际教学过程中农村小学的学生由于自身成长情况的不同导致在学习能力上也存在一定的差异，因此我们应该结合实际情况来制定针对性的教学计划。因此，本文针对乡土资源在农村小学数学教学中的开发与利用情况进行分析，提出相应的农村小学教学策略
【出 处】
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启迪·中
【发表日期】
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2021年7期
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摘要：一个人总是处于各种社会关系之中，完全脱离社会的人是不存在的，有了各种社会关系就自然而然有了人际交往，因此幼儿也得试着学习人际交往。人际交往是幼儿成长必须经历和学习的事情。人际交往在幼儿的成长中拥有着举足轻重的地位，人际交往的能力培养得从娃娃抓起，从小培养幼儿人际交往的能力，幼儿将受益终身。所以，得知培养幼儿人际交往的能力的不可忽视性后，本篇文章就此问题提出一些建议，希望教师在教育过程中，可以
期刊
摘要：在当下高速发展的社会中，合作探究已然成为各行各业的人开展相关活动的必经之路。如若一个人并不懂得在工作的过程中如何同他人进行合作，那么他便不能够同社会进行融合，取得事业上的成功更是天方夜谭。对于学生来说，在物理教学过程中将合作与探究模式相结合，不但能够增强他们的合作意识，还可以优化他们的学习效果。本文围绕合作与探究相结合的教学模式在初中物理课堂教学中的应用展开论述，希望对初中物理教师有所帮助。
摘要：高中物理知识比较抽象，学习难度大，有些知识很难用语言形象表述出来，而微课视频作为一种新型的教学资源，有着短小精悍、直观立体的特点，能使物理知识的讲解变得直观、形象，便于学生的理解和掌握。将微视频资源应用到高中物理教学中，能够将教学内容更精简和直观地呈现，激发学生学习的兴趣，提升学生学习物理知识的综合能力。 关键词：微视频资源;高中物理;应用 引言：教育教学与信息技术融合是当前教育发展的新
课题名称：小学高年级数学教学中巧妙利用学具的策略研究 课题号：[2021]PLG477 摘要：小学高年级数学知识相对复杂，对学生要求较高，需要教师发挥学具的作用，增加数学课堂的趣味性，提高数学课堂教学质量。文中以小学高年级数学教学为着手点，分析教学过程中如何有效利用学具，推进数学高效课堂的建设。 关键词：高年级数学;学具;利用策略 小学高年级数学教学时面临诸多问题，需要教师及时创新教学模式
摘要：幼儿教育受重视程度不断增加，在幼儿园内构建“混龄区域”活动模式十分可行，很多幼儿园也进行了相应尝试。对部分城区幼儿园这一活动模式构建状况进行分析可以发现，相应模式的构建、运转都不简单，各种难点性因素的制约性影响也不容小觑。在多种因素的共同影响和作用下，“混龄区域”活动模式构建中很容易出现一些具体问题。本文将具体分析这一活动模式的构建状况，并结合城区幼儿园实际，提出更为有效的活动模式构建策略。
摘要：在中职物理教学中，运用情境教学法展开教学，能够有效拉近师生距离，帮助学生理解抽象的物理概念。在情境构建中，教师可以充分运用当前的多媒体技术，结合学生所学专业，展开生活情境、问题情境、探究情境等来完成物理教学，为物理学习带来新的思路和方法。本文则结合情景教学法在中职物理教学中的运用展开具体策略思考。 关键词：情境教学法;中职物理;生活情境 前言：在当前的中职物理教学中，推进情境教学法，通过
摘要：随着我国全面推行素质教育的教学理念，教育部门和学校越来越重视对中职生的德育教育，在中职素质教育中开展德育教育可以有效地帮助学生培养良好的道德素养和行为习惯，帮助学生塑造健全的人格品质，从而帮助中职生树立正确的人生价值观念。在中职德育方面渗透生命教育，可以有效地帮助中职生了解生命的起源，以及生命的发展和其重要的人生意义，帮助中职生养成珍爱生命、尊重生命的思想意识，从而营造和谐美好的教育教学环境
摘要：伴随着整体社会的不断进步，教育越来越成为人们所关注的话题，本文旨在通过三方面的叙述来对幼儿园教育教学经验进行分析，首先简述了现阶段我國幼儿学龄前教育的发展现状，随后研究了现阶段幼儿园教育措施应用中的教学经验积累，最后结束语部分对文章进行了总结和概括。 关键词：幼儿教育;教育效率;策略探究 引言 随着时代的变化与发展，现阶段我国的幼儿学龄前教育也逐渐开始被人们重视，家长和社会也开始对于整
摘要：随着时代的发展，应试教育逐渐发展成了现在的素质教育，新课改的不断深入，让以往的教育理念得到了优化和改善，在教学中，要提升对新型教学模式的使用。微课是现阶段新型的教学模式，在初中化学的课堂上，教师可以用微课来展开课前的导入、教学整合等，这也相应地实现了对教学的创新，同时也提升了学生对知识的理解能力。 关键词：微课模式;初中化学;应用策略 化学在初中阶段的教学中属于重难点课程。学生在学习的过
摘要：情感教育是音乐教师需要做好的引导工作，通过课堂教学指导小学生对音乐文化进行多个层面的探索，在理论知识掌握的基礎上进行情感态度的思考，在互动交流中提高学生对歌曲情感的体验程度。基于小学生呈现出的课程基础和健康成长需求，音乐教师需要在把握各项因素的基础上设计多样化的情感教育方案，引导学生在探索课程知识的过程中获得优秀情感的熏陶教育。 关键词：音乐教学;情感教学;小学音乐 基于素质教育提出的能