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摘要：英语是现在为止使用区域最广的一门语言，学好英语在一定程度上往往意味着将来能有一个好的发展。想要学好英语，在刚开始接触英语的时候就需要对它产生兴趣，不能厌烦它。就现在来说，学生第一次接触英语是在小学，因此，在小学进行英语绘本阅读教育就显得尤为重要了。基于此，对小学英语高年级教学中绘本的引入进行研究，仅供参考。
关键词：小学高年级;英语教学;绘本阅读;有效方法中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-035
引言
绘本，也叫“图画书”，是一种以儿童为本位，符合儿童心理认知并具备故事情节的读物。英语绘本则是以英语为母语的国家普遍使用的一种英语阅读读物，近年来随着我国小学英语教育的发展改革，绘本阅读进入研究者和一线教师视野并逐渐融入课堂教学。绘本阅读教学与研究成为小学英语教育关注点的同时，问题也逐渐凸显。
一、英语绘本介绍
绘本就是讲述故事的图画书，图文并茂，因此有“picture book” “big book”的表述。英语绘本是一种将图片和文字结合使用的教学辅助材料，绘本中的图片不仅仅起到解释文字的作用，还可以让学生更直观地了解阅读材料的故事情节，很多时候图片可以表达比文字更深层次的含义。有的学者将英语绘本看成有一定故事情节的儿童读物，以图片为主，英语文字只起辅助、说明的作用;还有的学者认为，英语绘本是要求学生将感官与艺术进行结合的读本，辅以英语文字进行表达。综上所述，英语绘本指的是将栩栩如生的图画与极富文学气息的英文相融合，在符合学生认知和理解水平的基础之上形成的读物。
二、小学英语教学使用英语绘本阅读教学的必要性
英语的学习是枯燥无味的，小学生处于一个好动的年纪，是没有办法沉下心来学习的。但是如果可以利用生动形象的英语绘本来进行教学，便会使小学生更加容易學习英语。英语绘本具有简明扼要、直观生动的表达方式，它能帮助学生更好地理解那一个个僵硬的英文字母，从而进一步加深学生对英语单词和句子的理解记忆。这样使学生能够在原本枯燥的英语学习中找到学习英语的乐趣，并且可以积极主动地学习英语。
三、小学英语教学使用英语阅读教学的有效方法
（一）要善于提问，引导小学生把握绘本故事的中心思想
将绘本故事应用在小学英语的教学活动中，教师要特别注重一些目标的设定，通过把握一些细节以及从整体宏观上的故事进行理解，让学生可以从绘本故事中有更多的收获。小学生英语绘本的学习活动，经常伴随着非常快乐的读图识图的过程，他们可以用很长的时间研究一本绘本，对绘本故事有自己不同角度的理解，那么，作为小学英语教师，首先需要尊重他们的理解，让他们进行语言上的表达，尽量让他们用英语进行表达。虽然这对于学生们要求更高了一点，但是却让他们在阅读的过程中主动的组织自己已经学过的英语单词和简单的句子，并且也让他们努力的去认读绘本上数量不多的语句。
（二）在课堂上引导小学生进行英语绘本阅读
做任何事情都需要有人引导，学习英语也不例外。教师在课堂上面应该引导学生进行英语绘本阅读，从而增加学生对英语学习的兴趣。教师在课堂上应该帮助学生更好地理解和掌握语言知识，并能够灵活运用所学的知识。这个时候就需要教师立足课本内容，并且有意识地使用英语绘本阅读，从而达到高效的、有目的、重复主要语言知识点。在课堂上面，教师应该有意识地使用英语绘本教学。并且可以模拟绘本上面的语境，让学生在课堂上面重现绘本上面的对话，从而达到更好的训练口语的效果。教师还可以根据绘本上面的内容引申出不同的故事，激发学生的想象力，将自己所想的故事写出来或者演出来，这样可以锻炼学生的写作能力。教师在课堂上面引导学生进行英语绘本阅读，激发了学生学习英语的兴趣。
（三）联系实际生活场景，激励师生自主设计
在实际英语绘本教学中教师发挥主动性对已有绘本内容进行改编、调整及续写，一方面增进学生对绘本内容的深入理解和语言运用能力，另一方面也增加学生英语学习的具身体验。而体现教师能动性的另一条路径，就是师生自主开发设计更加本土化、校本化的绘本。小学生的年龄及身心发展特点决定其天生充满想象力和创造性，当代社会小学生具备多才多艺的潜质。师生共同创作绘本，取材可以是班级里有教育意义的事件、学校里发生的感人事迹，甚至与爸爸妈妈之间的发生的小故事都可以被写进英语绘本。
结束语
总之，让小学生通过绘本来学习英语，接触英语，培养英语阅读的兴趣和习惯是一种非常好的方法。小学英语教师要善于根据学生的年龄，根据他们现有的阅读水平，选择适当的绘本。要准确把握孩子们的最近发展区，通过绘本来提高他们英语的水平，让他们带着兴趣学习这门学科，熟练的掌握这门语言，借助语言进行简单的沟通。
参考文献
[1]倪潭清.英语绘本在小学高年级英语阅读教学中的运用浅析[J].英语画刊（高级版），2019（35）：31.
[2]尚苗.小学英语高年级绘本教学的有效方法[J].校园英语，2019（48）：120.
[3]王天琴.小学高年级英语阅读教学中英语绘本的应用探究[J].新课程（小学），2019（11）：46.
关键词：小学高年级;英语教学;绘本阅读;有效方法中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-035
引言
绘本，也叫“图画书”，是一种以儿童为本位，符合儿童心理认知并具备故事情节的读物。英语绘本则是以英语为母语的国家普遍使用的一种英语阅读读物，近年来随着我国小学英语教育的发展改革，绘本阅读进入研究者和一线教师视野并逐渐融入课堂教学。绘本阅读教学与研究成为小学英语教育关注点的同时，问题也逐渐凸显。
一、英语绘本介绍
绘本就是讲述故事的图画书，图文并茂，因此有“picture book” “big book”的表述。英语绘本是一种将图片和文字结合使用的教学辅助材料，绘本中的图片不仅仅起到解释文字的作用，还可以让学生更直观地了解阅读材料的故事情节，很多时候图片可以表达比文字更深层次的含义。有的学者将英语绘本看成有一定故事情节的儿童读物，以图片为主，英语文字只起辅助、说明的作用;还有的学者认为，英语绘本是要求学生将感官与艺术进行结合的读本，辅以英语文字进行表达。综上所述，英语绘本指的是将栩栩如生的图画与极富文学气息的英文相融合，在符合学生认知和理解水平的基础之上形成的读物。
二、小学英语教学使用英语绘本阅读教学的必要性
英语的学习是枯燥无味的，小学生处于一个好动的年纪，是没有办法沉下心来学习的。但是如果可以利用生动形象的英语绘本来进行教学，便会使小学生更加容易學习英语。英语绘本具有简明扼要、直观生动的表达方式，它能帮助学生更好地理解那一个个僵硬的英文字母，从而进一步加深学生对英语单词和句子的理解记忆。这样使学生能够在原本枯燥的英语学习中找到学习英语的乐趣，并且可以积极主动地学习英语。
三、小学英语教学使用英语阅读教学的有效方法
（一）要善于提问，引导小学生把握绘本故事的中心思想
将绘本故事应用在小学英语的教学活动中，教师要特别注重一些目标的设定，通过把握一些细节以及从整体宏观上的故事进行理解，让学生可以从绘本故事中有更多的收获。小学生英语绘本的学习活动，经常伴随着非常快乐的读图识图的过程，他们可以用很长的时间研究一本绘本，对绘本故事有自己不同角度的理解，那么，作为小学英语教师，首先需要尊重他们的理解，让他们进行语言上的表达，尽量让他们用英语进行表达。虽然这对于学生们要求更高了一点，但是却让他们在阅读的过程中主动的组织自己已经学过的英语单词和简单的句子，并且也让他们努力的去认读绘本上数量不多的语句。
（二）在课堂上引导小学生进行英语绘本阅读
做任何事情都需要有人引导，学习英语也不例外。教师在课堂上面应该引导学生进行英语绘本阅读，从而增加学生对英语学习的兴趣。教师在课堂上应该帮助学生更好地理解和掌握语言知识，并能够灵活运用所学的知识。这个时候就需要教师立足课本内容，并且有意识地使用英语绘本阅读，从而达到高效的、有目的、重复主要语言知识点。在课堂上面，教师应该有意识地使用英语绘本教学。并且可以模拟绘本上面的语境，让学生在课堂上面重现绘本上面的对话，从而达到更好的训练口语的效果。教师还可以根据绘本上面的内容引申出不同的故事，激发学生的想象力，将自己所想的故事写出来或者演出来，这样可以锻炼学生的写作能力。教师在课堂上面引导学生进行英语绘本阅读，激发了学生学习英语的兴趣。
（三）联系实际生活场景，激励师生自主设计
在实际英语绘本教学中教师发挥主动性对已有绘本内容进行改编、调整及续写，一方面增进学生对绘本内容的深入理解和语言运用能力，另一方面也增加学生英语学习的具身体验。而体现教师能动性的另一条路径，就是师生自主开发设计更加本土化、校本化的绘本。小学生的年龄及身心发展特点决定其天生充满想象力和创造性，当代社会小学生具备多才多艺的潜质。师生共同创作绘本，取材可以是班级里有教育意义的事件、学校里发生的感人事迹，甚至与爸爸妈妈之间的发生的小故事都可以被写进英语绘本。
结束语
总之，让小学生通过绘本来学习英语，接触英语，培养英语阅读的兴趣和习惯是一种非常好的方法。小学英语教师要善于根据学生的年龄，根据他们现有的阅读水平，选择适当的绘本。要准确把握孩子们的最近发展区，通过绘本来提高他们英语的水平，让他们带着兴趣学习这门学科，熟练的掌握这门语言，借助语言进行简单的沟通。
参考文献
[1]倪潭清.英语绘本在小学高年级英语阅读教学中的运用浅析[J].英语画刊（高级版），2019（35）：31.
[2]尚苗.小学英语高年级绘本教学的有效方法[J].校园英语，2019（48）：120.
[3]王天琴.小学高年级英语阅读教学中英语绘本的应用探究[J].新课程（小学），2019（11）：46.