“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。” 立德，就是坚持德育为先，通过一系列教育活动来引导人、感化人、激励人;树人，就是坚持以人为本，通过一系列教育过程来塑造人、改变人、发展人。作为一名思政教师，深感进一步加强对学生实施思政教育尤为重要，我将如何做一名新时代合格的思政教师谈谈自己肤浅的认识。
　　一、“立德树人”让教育理念在学校生根
　　高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育。教师不仅是传道、授业、解惑者，而且还是现实生活中行为准则、言谈举止的示范者;教师不单是文化的传递人，也是学生行为习惯养成的榜样。每位学生都有“向师性”，教师的人格魅力都潜移默化地影响着他们学生。影响着他们的身心健康，影响着他们的道德情操，因此，教育者只有做一名思政课教学的有心人，正确引领学生用心灵去亲历体验生活中酸甜苦辣，用心灵去细心分辨生活中真善美丑。为此，我在教育教学中始终把“立德树人”融入课堂，作为思政学科教学的重要内容，始终让“立德树人”的教育理念在学校落地生根、开花结果。
　　二、爱岗敬业，力争做“四有”好教师
　　做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有人爱之心”四有好老师，如何成为一名好老师，我很迷茫。作为一名教师，如何领会“四有”好老师的深刻含义，也是我们思政课老师的必修学科，聆听了杨霄楠老师的“如何做党和人民满意的“四有”好老师”的讲座，为我指点了迷津，我充分认识到“爱岗敬业”既要求我们老师要有职业担当，既需要我们具有强烈的社会责任感，还需要我们随时保持良好的工作热情和工作态度， 潜下心来做教育，静下心来培育人。帮助学生找准人生奋斗目标，树立正确的世界观、价值观和人生观。
　　“爱岗敬业”还需要我们在工作上像孺子牛般任劳任怨，在教学上像螺丝钉般钻研业务。“学高为师，身正为范”，教师在向学生传授知识的同时，自身必须具备较高的职业道德素养和专业知识，在“传道、授业、解惑”过程中，特别是在专业知识方面更要做到“教一知十”、“教一知百”。
　　新时代教师的使命，只有不断研究教育理论，积极参加上级教育主管部门组织的各项培训，并将学有所得运用于每节课。合理运用现代教学技术手段，上好每一节常态课，及时认真批改当堂作业，及时认真反馈教学信息，及时撰写反思和总结，充分发挥学生的主体能动性，激发他们参与意识，充分重视在实践活动中培养学生的创新精神和创新能力，唯有这样，才能不断开启知识的活水源头，才能拥有一眼源源不断的泉水，才能做一名四有好老师。
　　 三、熱爱学生，让真爱在他们心中开花。
　　“欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意。”不论是班主任还是科任教师，首先，设身处地深入班级做学生的思想工作，了解他们的具体情况，然后针对他们不同的思想状况“动之以情，晓之以理”，实施“爱心教育”。其次，重视家校结合，针对孩子的不良行为和家长密切配合、对症下药，共商对策。
　　那是我刚担任七年级班主任兼思政课教学时，班上一位男生，由于生病左脚瘸枴，不能像正常人一样走路，到学校以后感到自卑，也受同学们排斥，所以他变成了一个沉默寡言的孩子。
　　于是，我就到班上了解情况，在和同学们交谈中我得知该同学毛病之多。借此，我在班上提出问题，让同学们交流，同学们畅所欲言后，达成了共识，都一致认为要帮助该同学走出自卑的困境。一段时间后 ，他妈妈来学校对我说，他家娃娃回家对她说，苏老师上课有方法。我此时在想，孩子也在关注着我。在接下来的这段日子里，我见着他就和他打招呼，偶尔帮他整理床铺，让他认真书写。几个月以后，班级同学都与这位学生融入一体了。我还鼓励他积极参加班上开展的各项活动，通过活动的开展也让他分享到了其中的乐趣。他常常还露出了花儿一样的笑脸。
　　四、提升质量，积极转化辅导学困生。
　　提升教学质量转变教学理念，就是要着眼于班级学生大面积的成绩提高，就是要积极转化和辅导学困生，俯下身子走进他们心灵与他们交流，积极鼓励他们在学习上勤能补拙。
　　我任教的八年级班，为了让学困生成绩有所提升，我只有充分利用课余休息时间，每次组织三五名学困生，进行单个辅导，给他们分享名人故事，让他们树立自信。
　　我记忆中的一位八年级学生，该学生是个课上内向、课下狂野的孩子。作业完成差、考试不理想，被我批评的时候，总是一脸无辜，我不由产生怜悯之心，但事情过后他错误仍然依旧，我一度怀疑这个孩子是否智商有问题，记不清我的话，做作业乱七八糟，考试总是甩尾巴，尽管这样，我没有放弃他，觉得不能让他拉低班上整体成绩，扫班级面子。于是，我上课总会有意地关注他，寻找他的闪光点，当众表扬。并定期检查他对思政知识的掌握。通过一学期的艰辛努力，他的成绩提升了。
　　我记忆中的一位九年级学生，他在我眼里，写字潦草、作业一塌糊涂。我每次去教室巡视，会抚摸一下他的头，送上一句“注意、不错、进步很大、继续努力”，最后给他一个微笑，也许就是这不经意间的举动，却完全改变了从前的他，他改掉了学习上的坏毛病，他经常请教我关于思政课上的相关知识，他的成绩终于稳步上升。
　　实践证明，孩子终究是孩子，你给他一个微笑，一句表扬的话语、一个轻轻的抚摸、一次悉心的教导、甚至只是一个肯定的眼神，在他们看来，就像得到了整个世界，就像获得无限的动力。教师只有这样长期坚持，孩子们的知识就会一天比一天丰富。
　　多年的思政教育教学，“唯累过，方得闲，唯苦过，方知甜”。“他山之石，可以攻玉”。我们要认真总结、认真反思、坚定信念，守初心、担使命，努力学习新时代思政教育教学先进理念，行漫漫教学路，书款款育人情。把自己淬炼成一名合格的新时代思政老师。