文化要从小抓起，要让孩子从小就接触到自己的文化。开展传统诵读活动，使他们在潜移默化中对传统文化有所了解，将传统文化的精髓内化为他们的行为模式、处事方式，有利于传统文化的传承和民族情结的培养。儿童在诵读中，聆听圣贤的声音，追寻先哲的踪迹，全身心地沉浸于千古美文，不知不觉地体验到人对自然生命的关心，渗入到他们生命感受的深处，成为生命的一部分。
　　一、让古诗文诵读这把钥匙开启孩子的心智
　　要确保孩子各个方面的均衡发展，语文能力的培养尤为重要。读中文经典可以让孩子自然识字，书读多了，很自然地，知识面就广，理解能力、逻辑分析能力自然就强，还可以激起他的创新能力。因此，利用儿童时期的记忆力去记下那些永恒的、最有价值的东西，对一个人的终身学习与可持续发展的价值是不可估量的。大量实验证明：让儿童反复诵读优美的经典作品，是使他们的大脑神经元得到最优质、最复杂刺激的最佳选择。所以，要利用儿童期的记忆力，让他们多背点经典诗文。
　　二、让古诗文诵读成为孩子优美人格的源头活水
　　儿童诵读古诗文是学习语文的重要组成部分，可以全面提高他们的语文素养，为他们未来的发展打好基础。诵读古诗文不但可以培养儿童的理解力、记忆力和想像力，而且可以让古诗文在孩子幼小的心灵中不断地反刍、发酵，开发他们的智慧。
　　众所周知，汉语具有别的语系的语言无法比拟的优势，琅琅上口，韵味无穷。采用不同的音调可以表达不同的情感，声音的抑扬顿挫还能够反映出人们内心的情感。诵读既是一个理解和表达的过程，又是一个审美的过程，不仅能提高孩子的素养，还能提高孩子的学习能力。
　　三、让古诗诵读成为孩子健康生活不可缺少的光源
　　苏霍姆林斯基认为，一个人如果从童年时期就受到美的教育，特别是读过一些好书，如果他善于感受赞赏一切美好的事物，那么很难想象他会变成一个冷酷无情、卑鄙庸俗之徒。在他看来，好的书籍无异于照亮人情美和道德美的灯塔，是健康的精神生活中不可缺少的光源。
　　经典诗文是祖先遗留下来的文学艺术中最璀璨的艺术明珠，是滋养中华民族心灵的最甜美的甘露。此外，古诗词的韵律感、节奏感又赋予了诗词音乐美、文采美、意境美。那骈丽典雅的汉赋，工整优美的律绝，抑扬顿挫的古风，豪放婉约的词曲，也让人得到美的享受和情感的升华。
　　四、用经典诗文宽阔的胸怀雕琢学生的心灵
　　对于儿童的发展而言，古诗文诵读提供了健康、美好的母语营养，既是强健儿童语言的骨骼，也是丰满他们精神的语言船体。经典诗文宽阔的胸怀，能雕琢心灵，陶冶心性。
　　优秀的经典是人品和文品的统一，那些名篇、名句都是人生哲理、中国魂魄的再现，诵读经典是直抵心灵的阅读。因此，在青少年心性还比较纯净的时候，深入开展古诗文诵读，让古圣先贤成为他们人生中的最佳楷模，就实现了语文素养与品行修养的良性发展，达到了二者的完美结合。
　　五、借学习兴趣的培养聚积学生的古诗文诵读劲头
　　诗的历史源远流长，特别是古典诗歌，更是中国传统文化宝库中璀璨的明珠。它形象生动，音韵和谐，琅琅上口，是小学生增强语感、增强记忆、净化心灵、陶冶情操的好教材。儿童诵读古诗文本身是一种文学积累，而积累不是一朝一夕所能完成的。
　　（1）以“习惯的力量”延长兴趣。
　　让学生每天读一首诗。首次诵读要点燃学生养成习惯的欲望，必须注意发挥教师对学生的控制作用，保证好习惯在足够的时空内发展。时间长了，学生自然会养成诵读的习惯。
　　（2）让“情感”维系兴趣。
　　家长平日与小孩情感浓厚者，较易带动兴趣，老师让儿童觉得可亲，儿童也会因喜欢老师而喜欢读古诗文。因此，可以开展“诵读争星”等活动，维系诵读兴趣。