【摘 要】
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通过采用小学生校园欺凌行为问卷、儿童孤独量表、亲子依恋量表,选取河南省农村、城镇各一所小学的三至六年级的492名小学生进行问卷调查,以探讨小学生校园欺凌行为的影响因
【基金项目】
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河南省教育厅人文社会科学项目“校园欺凌与小学儿童心理健康的关系研究”(编号:2018-ZZJH-392)
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通过采用小学生校园欺凌行为问卷、儿童孤独量表、亲子依恋量表,选取河南省农村、城镇各一所小学的三至六年级的492名小学生进行问卷调查,以探讨小学生校园欺凌行为的影响因素。结果表明:1.小学生被欺凌行为不存在显著年级差异,欺凌行为存在显著差异;2.小学生校园欺凌行为存在性别差异,男生的欺凌行为明显多于女生;3.城镇小学生与农村小学生的校园欺凌行为存在显著差异;4.小学生校园欺凌行为与孤独感存在显著相关,孤独感可以预测小学生的校园欺凌行为;5.小学生校园欺凌行为与亲子依恋存在显著相关,亲子依恋可以预测小学生的校
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