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摘要：在初中语文教学中，现代文阅读能力的培养是教学的一大目标，初中语文现代文阅读的目标就是为了培养学生的阅读能力，在实际的课堂上，教师要改变自己以往的教学理念，完善自己的教学方法，让课堂变得更有效，提高学生的阅读能力。笔者通过分析现代文阅读能力的重要性，并提出了一些改进意见希望能够帮助到相关的教育工作者。
关键词：初中语文;现代文阅读
现阶段语文在初中考试中占有着重大的分数，其中现代文阅读占有语文试卷的很大比重，这些年，我国的教育体系在不断地改革，中考语文阅读题目也在不断地变化，命题逐渐偏向课外，题目考查的范围也越来越广，能够全面的了解学生的学习情况。所以这就需要高中语文课堂对学生的阅读能力进行培养，让学生能够应付各种各样的现代文阅读。
1.培养学生现代文阅读能力的重点
1.1引导学生学以致用，提高学生的语言表达能力
在初中阶段的考试中，现代文阅读的题目主要以评论分析题为主，在对问题进行回答的时候，需要学生能够将自己的想法有效地组织起来，完整直白的表达出来自己对文章的看法。因为语文这个学科的特点，在学生进行阅读的时候，要多对学生的语言表达能力进行培养，新课标要求学生在对文章进行解读的时候，要能够从多个方面进行回答，这就需要学生具有很强的语言表达能力，让学生能够文章有所了解，并掌握一定的阅读技巧，并把他们运用到实际做题中去
1.2以丰富的课外阅读培养学生的发散性思维
语文学课时一个需要不断积累的学科，而且它有很大的延展性，在语文课堂上进行现代文阅的的教学，应该对学生的阅读技巧进行培养，之后要鼓励学生多进行课外阅读，这样学生就能够在阅读的时候运用阅读技巧，对文章有更深的感悟，让学生的阅读能力有所提高。在刻下进行阅读能够拓宽学生的知识体系，教师要科学的给同学们推荐阅读的书籍，合适的阅读文献即能够贴合学生现在所学的知识又能够让学生体会到阅读的快乐，有效地阅读能够对学生的思维进行完善，让学生进行想象提高学生的发散思维，进而提高学生阅读现代文的能力。
2.初中现代文阅读教学模式的创新思路
初中语文教学中现代文阅读教学扮演着重要的角色，教师在对教学方法进行选择的时候，应该对教学大纲进行了解，熟悉大纲对学生阅读能力的需求。抓住培养学生阅读能力的方法，在教学的时候对学生阅读能力进行培养，在教学的时候我们可以采用以下几种方式来进行现代文阅读的教学
2.1引导学生做好基础知识的储备
只有让学生有足够强大的知识储备才能让他们的阅读能力有所提升，但是知识储备的量是要慢慢积累的，时间长且枯燥，这个过程就需要教师进行有效地引导，在学生进行知识储备的时候不仅应该让他们学习基本的字词还要让他对文体知识有一定的了解，在对中考的题目类型进行分宜之后我们能够发现，现代文教学课堂应该始终由文体知识来贯穿，比如说经常使用的表达方式，修辞手法，文章的叙事方式等等，在不同的文章中，出题的形式也就不太一样，比如说在说明文档中，就更喜欢出说明方法这样的题目，在记叙文当中就喜欢问叙事顺序和文章的线索等等。
2.2通过合理的教学步骤让学生掌握阅读的顺序
在对现代文阅读进行教学的时候，教师要采用科学的阅读步骤进行学习，在对文章进行讲解的时候，要告诉学生正确的阅读方法和阅读顺序，阅读顺序一般分为三个步骤，首先是对文章进行略读，就是要让学生对文章有一个大概的了解，知道文章的主要内容。比如说在阅读记叙文的时候要让学生抓住与事件相关的任务，在议论文中要能够发现主论点和分论点。第二就是要能够找到课后习题相应句子，最后是要能够对找出的句子进行筛选和分析，并通过自己的语言回答课后习题的答案。
2.3引导学生通过阅读感受作者的写作意图
不管是在上课期间对学生讲解的文章还是刻下学生自己进行文章阅读，他们的目的都是为了提高学生的阅读水平，学生在进行阅读的时候能够收获知识扩充自己的知识体系，所以学生在阅读的时候需要对文章的主旨和作者所要表达情感进行分析，在对文章主旨进行分析的时候，学生要抓住文章中的关键词：和句子，或者文章整体上所表达的氛围进行分析。在教师讲解文章的时候，要积极的引导学生，让他们找到文章的重点句子，如果文章有转折那么这个出现转折的段落或者句子是什么、贯穿文章始终的句子是哪儿个。这样就能够有效的提高学生的阅读能力。
2.4关注文章中代词的代指含义
现代文所使用的方法比较多，各种类型的词运用的比较灵活，尤其是代词方面，教师在对现代文阅读进行教学的时候，要让学生多注意代词所代表的含义，只有在平时就对学生这方面的能力进行培养，学生在平时对现代文进行阅读的时候，才能够把文章中使用代词的地方进行理解和分析。代词在文章中大多时候是代替的作用，通常包括具体的指代和不定的指代，比如说小说中的一些人物，祥子、闰土、范进等这些人物，他们都是特殊的指代，在对文章进行分析的时候要能够把这些代词分辨清楚。
2.5注重课堂氛围的营造让学生轻松自在的学习
现在初中生的压力很大，学生几乎没有时间玩儿这就让学生的身体非常的疲惫，在语文课堂上表现的闷闷不乐，没有初中升应有的活力和激情，这就会让课堂效率低下，因此教师应该给学生营造一个轻松的学习氛围让学生能够不那么拘谨，在上课的时候和学生玩儿一些有关学习的游戏，比如说在讲少年闰土的时候，就可以让学生们玩儿一个用叉子叉东西的游戏，在学生玩儿的开心的时候在ppt上放闰土叉猹的图片，这样就能够让学生在玩乐中对文章进行了解，这样既能让学生在上课的时候玩儿到了游戏放松自己疲惫的身体，也能增强学生阅读能力的提高。
3.结束语
现代文教学是语文教学中的重中之重，也是让学生非常头大的地方，如果学生的现代文阅读能力上不去，那么就会导致学生的语文成绩不能提高，为了改变这个情况，初中语文教师在对现代文阅读能力的培养上要采用合适的教学手段，让学生能够从作者的角度上了解文章，探索文章所表达的情感，对文中使用写作技巧的句子进行分析，培养学生的大体技巧，在平时要让学生不断积累知识，提高自己的语文素养，有效地提高学生的阅读能力。
参考文献：
[1]姚雪梅.新課改理念下初中语文阅读教学[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（1）：262.
[2]简雪萍.对于初中语文现代文阅读理解题的解题意识研究[J].新课程（中学），2015（12）：17.
[3]张宇琪.初中语文现代文阅读题答题方法解析[J].文理导航（教育研究与实践），2018（4）：98.
[4]张雨晨.初中语文课堂现代文阅读教学的三种模式研究：以鲁迅的小说《故乡》《孔乙己》为例[J].读与写（教育教学刊），2018，15（9）：71-72.
（陇川县民族中学）
关键词：初中语文;现代文阅读
现阶段语文在初中考试中占有着重大的分数，其中现代文阅读占有语文试卷的很大比重，这些年，我国的教育体系在不断地改革，中考语文阅读题目也在不断地变化，命题逐渐偏向课外，题目考查的范围也越来越广，能够全面的了解学生的学习情况。所以这就需要高中语文课堂对学生的阅读能力进行培养，让学生能够应付各种各样的现代文阅读。
1.培养学生现代文阅读能力的重点
1.1引导学生学以致用，提高学生的语言表达能力
在初中阶段的考试中，现代文阅读的题目主要以评论分析题为主，在对问题进行回答的时候，需要学生能够将自己的想法有效地组织起来，完整直白的表达出来自己对文章的看法。因为语文这个学科的特点，在学生进行阅读的时候，要多对学生的语言表达能力进行培养，新课标要求学生在对文章进行解读的时候，要能够从多个方面进行回答，这就需要学生具有很强的语言表达能力，让学生能够文章有所了解，并掌握一定的阅读技巧，并把他们运用到实际做题中去
1.2以丰富的课外阅读培养学生的发散性思维
语文学课时一个需要不断积累的学科，而且它有很大的延展性，在语文课堂上进行现代文阅的的教学，应该对学生的阅读技巧进行培养，之后要鼓励学生多进行课外阅读，这样学生就能够在阅读的时候运用阅读技巧，对文章有更深的感悟，让学生的阅读能力有所提高。在刻下进行阅读能够拓宽学生的知识体系，教师要科学的给同学们推荐阅读的书籍，合适的阅读文献即能够贴合学生现在所学的知识又能够让学生体会到阅读的快乐，有效地阅读能够对学生的思维进行完善，让学生进行想象提高学生的发散思维，进而提高学生阅读现代文的能力。
2.初中现代文阅读教学模式的创新思路
初中语文教学中现代文阅读教学扮演着重要的角色，教师在对教学方法进行选择的时候，应该对教学大纲进行了解，熟悉大纲对学生阅读能力的需求。抓住培养学生阅读能力的方法，在教学的时候对学生阅读能力进行培养，在教学的时候我们可以采用以下几种方式来进行现代文阅读的教学
2.1引导学生做好基础知识的储备
只有让学生有足够强大的知识储备才能让他们的阅读能力有所提升，但是知识储备的量是要慢慢积累的，时间长且枯燥，这个过程就需要教师进行有效地引导，在学生进行知识储备的时候不仅应该让他们学习基本的字词还要让他对文体知识有一定的了解，在对中考的题目类型进行分宜之后我们能够发现，现代文教学课堂应该始终由文体知识来贯穿，比如说经常使用的表达方式，修辞手法，文章的叙事方式等等，在不同的文章中，出题的形式也就不太一样，比如说在说明文档中，就更喜欢出说明方法这样的题目，在记叙文当中就喜欢问叙事顺序和文章的线索等等。
2.2通过合理的教学步骤让学生掌握阅读的顺序
在对现代文阅读进行教学的时候，教师要采用科学的阅读步骤进行学习，在对文章进行讲解的时候，要告诉学生正确的阅读方法和阅读顺序，阅读顺序一般分为三个步骤，首先是对文章进行略读，就是要让学生对文章有一个大概的了解，知道文章的主要内容。比如说在阅读记叙文的时候要让学生抓住与事件相关的任务，在议论文中要能够发现主论点和分论点。第二就是要能够找到课后习题相应句子，最后是要能够对找出的句子进行筛选和分析，并通过自己的语言回答课后习题的答案。
2.3引导学生通过阅读感受作者的写作意图
不管是在上课期间对学生讲解的文章还是刻下学生自己进行文章阅读，他们的目的都是为了提高学生的阅读水平，学生在进行阅读的时候能够收获知识扩充自己的知识体系，所以学生在阅读的时候需要对文章的主旨和作者所要表达情感进行分析，在对文章主旨进行分析的时候，学生要抓住文章中的关键词：和句子，或者文章整体上所表达的氛围进行分析。在教师讲解文章的时候，要积极的引导学生，让他们找到文章的重点句子，如果文章有转折那么这个出现转折的段落或者句子是什么、贯穿文章始终的句子是哪儿个。这样就能够有效的提高学生的阅读能力。
2.4关注文章中代词的代指含义
现代文所使用的方法比较多，各种类型的词运用的比较灵活，尤其是代词方面，教师在对现代文阅读进行教学的时候，要让学生多注意代词所代表的含义，只有在平时就对学生这方面的能力进行培养，学生在平时对现代文进行阅读的时候，才能够把文章中使用代词的地方进行理解和分析。代词在文章中大多时候是代替的作用，通常包括具体的指代和不定的指代，比如说小说中的一些人物，祥子、闰土、范进等这些人物，他们都是特殊的指代，在对文章进行分析的时候要能够把这些代词分辨清楚。
2.5注重课堂氛围的营造让学生轻松自在的学习
现在初中生的压力很大，学生几乎没有时间玩儿这就让学生的身体非常的疲惫，在语文课堂上表现的闷闷不乐，没有初中升应有的活力和激情，这就会让课堂效率低下，因此教师应该给学生营造一个轻松的学习氛围让学生能够不那么拘谨，在上课的时候和学生玩儿一些有关学习的游戏，比如说在讲少年闰土的时候，就可以让学生们玩儿一个用叉子叉东西的游戏，在学生玩儿的开心的时候在ppt上放闰土叉猹的图片，这样就能够让学生在玩乐中对文章进行了解，这样既能让学生在上课的时候玩儿到了游戏放松自己疲惫的身体，也能增强学生阅读能力的提高。
3.结束语
现代文教学是语文教学中的重中之重，也是让学生非常头大的地方，如果学生的现代文阅读能力上不去，那么就会导致学生的语文成绩不能提高，为了改变这个情况，初中语文教师在对现代文阅读能力的培养上要采用合适的教学手段，让学生能够从作者的角度上了解文章，探索文章所表达的情感，对文中使用写作技巧的句子进行分析，培养学生的大体技巧，在平时要让学生不断积累知识，提高自己的语文素养，有效地提高学生的阅读能力。
参考文献：
[1]姚雪梅.新課改理念下初中语文阅读教学[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（1）：262.
[2]简雪萍.对于初中语文现代文阅读理解题的解题意识研究[J].新课程（中学），2015（12）：17.
[3]张宇琪.初中语文现代文阅读题答题方法解析[J].文理导航（教育研究与实践），2018（4）：98.
[4]张雨晨.初中语文课堂现代文阅读教学的三种模式研究：以鲁迅的小说《故乡》《孔乙己》为例[J].读与写（教育教学刊），2018，15（9）：71-72.
（陇川县民族中学）