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摘要：在打造有效课堂和高效课堂时，教师需要关注对多种教学策略的有效分析，抓住学科教学的重点以及难点，逐步提升课堂教学质量和效率，引导学生自由发散。小学音乐是一门艺术性学科，十分考验学生的艺术感知能力以及领悟能力，教师需要着眼于学生的生活实际，逐步采取现代化的育人理念指导学生自主感悟、大胆想象，实现小学音乐欣赏教学质量及效率的稳步提升。
关键词：小学音乐;欣赏教学;效率提高;策略探析
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
作为音乐课堂教学中的重要组成部分，欣赏教学非常关键。教师需要关注对学科教学目标的分析以及研究，确保音乐欣赏教学效果的逐步提升。了解学生的学习兴趣，鼓励学生主动享受美、感知美、发现美，逐步发展学生的音乐艺术修养，促进素质教育的大力践行。
一、提高小学音乐欣赏教学效率的必要性
（1）有助于发展学生的综合素养
音乐是小学教育阶段中的基础性课程，学生的自主感知最为关键，音乐欣赏教学不容忽略，这一教育板块直接关乎小学音乐教学改革的成效。如果教师能够灵活利用多种教学策略，逐步提升学科教学质量，引导学生自主欣赏不同的音乐作品，了解音乐理论的来龙去脉，进而学会自主创作，以及自主欣赏，那么对于发展学生的综合素养将会有非常关键的影响。学生也能够在教师的指导之下利用课内外时间积极学习音乐知识，提升个人的音乐知识涵养。调整个人学习思路及学习方向，真正掌握适合自己的音乐欣赏技巧，个人的音乐综合能力及综合素养会有明显的提升。
（2）有助于践行素质教育
素质教育要求教师能结合学生的学习主动性，以发展学生的综合素养为基础，积极促进德智体美劳教育工作的有效落实。小学音乐欣赏教学是美育教育中的重要组成部分，对学生的成长发展以及艺术品位提升有重要的影响。如果教师能采取现代化的育人理念引导学生自由发挥，那么对素质教育的大力落实将会有非常关键的作用，让学生变得更加自信和主动、让师生之间的互动频率比较高、让课堂教学质量提升更快、让我们教育教学资源的使用效率能够得到明显改善。
二、提高小学音乐欣赏教学效率的策略
（1）灵活利用多种教育教学方式
不同教育方式所发挥的作用有所区别，各有优缺点，教师需要站在学生的角度了解学生的学习特点和认知水平。分析学生的音乐欣赏兴趣和欣赏能力，明确学科教学的重要目标及任务，采取生动活泼的教学形式吸引学生注意力，确保学生能够全程参与、自主实践。比如在指导学生学习民歌时，教师则可以播放比较经典的民歌《浏阳河》，让学生在欣赏民歌的同时，能进一步体验、感知、自主分析湖南民歌的演变流程。通过这种循序渐进的教育教学模式让学生留下深刻的印象，确保学生意识到音乐作品与生活实际之间的紧密联系，进而在教师的指导下主动完成音乐欣赏任务。教师还可以主动介绍民歌的创作背景，让学生深入其中进行自主感知，激发学生的学习能动性，促进多种育人元素的合理配置，让学生能够产生发自心底的学习意愿及动机。情境教学、小组教学的使用频率比较高，同时符合小学音乐欣赏教学的本质要求，能够更好的彰显这一教育板块的特色及优势。教师则需要注重课前准备，了解学生的兴趣爱好，确保自身所采取的教育教学方式能够契合学生的真实诉求，真正实现高效教学。
（2）营造良好的音乐欣赏氛围
与其他学科相比，音乐十分考验学生的感知能力，领悟能力以及思维能力。教师则需要关注对课堂教学气氛的有效分析，了解学生的兴趣爱好，灵活利用多种教育教学策略，营造良好的音乐欣赏氛围。关注对新课改之后学科教学重难点的分析以及研究，灵活利用多种现代化的教育工具，积极打造民主宽松的音乐欣赏氛围。比如教师可以指导学生共同欣赏《歌唱祖国》这首歌曲，然后利用线上教育资源鼓励学生自主感知，刺激学生的多项感官。同时多播放与之类似的爱国歌曲，培养学生良好的爱国主义情怀及精神，学生在欣赏不同音乐素材的过程中变得更加自信和主动。整体的课堂教学质量和教学效果能够得到保障，学生也能够产生更多的学习意愿和动机。
（3）積极加强师生交流与互动
课堂教学过程离不开师生之间的良性互动，教师需要尽量避免师生之间的零交流，摆脱传统应试教育模式的束缚，正视学生的主体需求。将学生作为一个独立的人，给予学生更多展示自我的机会，深化学生对不同音乐欣赏作品的理解及认知，让学生在大胆探索、自主分析、主动领悟的过程中了解不同音乐作品的内涵及价值，学会自主欣赏、大胆判断。很多学生跃跃欲试，能动性高涨，能够自觉地完成不同的音乐欣赏任务，综合素养提升较为显著。在完成前期的教育任务之后，教师还需要关注学生的个体差异性，确保因材施教和以人为本育人理念的有效落实，尽量避免满堂灌。
结语
在小学音乐欣赏教学中，教育教学质量和教学效果的提升非常关键，教师需要注重多种教育元素的分析以及研究。灵活利用形象生动的教育教学策略来指导学生、鼓舞学生，营造自由宽松的音乐欣赏氛围，强化学生的音乐素养。
参考文献
[1]沙凌楠. 关于提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析[J]. 新课程， 2020（43）.
[2]刘佳爽. 解析如何有效提高小学音乐欣赏教学效率的策略分析[J]. 中华少年（7）：2.
关键词：小学音乐;欣赏教学;效率提高;策略探析
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
作为音乐课堂教学中的重要组成部分，欣赏教学非常关键。教师需要关注对学科教学目标的分析以及研究，确保音乐欣赏教学效果的逐步提升。了解学生的学习兴趣，鼓励学生主动享受美、感知美、发现美，逐步发展学生的音乐艺术修养，促进素质教育的大力践行。
一、提高小学音乐欣赏教学效率的必要性
（1）有助于发展学生的综合素养
音乐是小学教育阶段中的基础性课程，学生的自主感知最为关键，音乐欣赏教学不容忽略，这一教育板块直接关乎小学音乐教学改革的成效。如果教师能够灵活利用多种教学策略，逐步提升学科教学质量，引导学生自主欣赏不同的音乐作品，了解音乐理论的来龙去脉，进而学会自主创作，以及自主欣赏，那么对于发展学生的综合素养将会有非常关键的影响。学生也能够在教师的指导之下利用课内外时间积极学习音乐知识，提升个人的音乐知识涵养。调整个人学习思路及学习方向，真正掌握适合自己的音乐欣赏技巧，个人的音乐综合能力及综合素养会有明显的提升。
（2）有助于践行素质教育
素质教育要求教师能结合学生的学习主动性，以发展学生的综合素养为基础，积极促进德智体美劳教育工作的有效落实。小学音乐欣赏教学是美育教育中的重要组成部分，对学生的成长发展以及艺术品位提升有重要的影响。如果教师能采取现代化的育人理念引导学生自由发挥，那么对素质教育的大力落实将会有非常关键的作用，让学生变得更加自信和主动、让师生之间的互动频率比较高、让课堂教学质量提升更快、让我们教育教学资源的使用效率能够得到明显改善。
二、提高小学音乐欣赏教学效率的策略
（1）灵活利用多种教育教学方式
不同教育方式所发挥的作用有所区别，各有优缺点，教师需要站在学生的角度了解学生的学习特点和认知水平。分析学生的音乐欣赏兴趣和欣赏能力，明确学科教学的重要目标及任务，采取生动活泼的教学形式吸引学生注意力，确保学生能够全程参与、自主实践。比如在指导学生学习民歌时，教师则可以播放比较经典的民歌《浏阳河》，让学生在欣赏民歌的同时，能进一步体验、感知、自主分析湖南民歌的演变流程。通过这种循序渐进的教育教学模式让学生留下深刻的印象，确保学生意识到音乐作品与生活实际之间的紧密联系，进而在教师的指导下主动完成音乐欣赏任务。教师还可以主动介绍民歌的创作背景，让学生深入其中进行自主感知，激发学生的学习能动性，促进多种育人元素的合理配置，让学生能够产生发自心底的学习意愿及动机。情境教学、小组教学的使用频率比较高，同时符合小学音乐欣赏教学的本质要求，能够更好的彰显这一教育板块的特色及优势。教师则需要注重课前准备，了解学生的兴趣爱好，确保自身所采取的教育教学方式能够契合学生的真实诉求，真正实现高效教学。
（2）营造良好的音乐欣赏氛围
与其他学科相比，音乐十分考验学生的感知能力，领悟能力以及思维能力。教师则需要关注对课堂教学气氛的有效分析，了解学生的兴趣爱好，灵活利用多种教育教学策略，营造良好的音乐欣赏氛围。关注对新课改之后学科教学重难点的分析以及研究，灵活利用多种现代化的教育工具，积极打造民主宽松的音乐欣赏氛围。比如教师可以指导学生共同欣赏《歌唱祖国》这首歌曲，然后利用线上教育资源鼓励学生自主感知，刺激学生的多项感官。同时多播放与之类似的爱国歌曲，培养学生良好的爱国主义情怀及精神，学生在欣赏不同音乐素材的过程中变得更加自信和主动。整体的课堂教学质量和教学效果能够得到保障，学生也能够产生更多的学习意愿和动机。
（3）積极加强师生交流与互动
课堂教学过程离不开师生之间的良性互动，教师需要尽量避免师生之间的零交流，摆脱传统应试教育模式的束缚，正视学生的主体需求。将学生作为一个独立的人，给予学生更多展示自我的机会，深化学生对不同音乐欣赏作品的理解及认知，让学生在大胆探索、自主分析、主动领悟的过程中了解不同音乐作品的内涵及价值，学会自主欣赏、大胆判断。很多学生跃跃欲试，能动性高涨，能够自觉地完成不同的音乐欣赏任务，综合素养提升较为显著。在完成前期的教育任务之后，教师还需要关注学生的个体差异性，确保因材施教和以人为本育人理念的有效落实，尽量避免满堂灌。
结语
在小学音乐欣赏教学中，教育教学质量和教学效果的提升非常关键，教师需要注重多种教育元素的分析以及研究。灵活利用形象生动的教育教学策略来指导学生、鼓舞学生，营造自由宽松的音乐欣赏氛围，强化学生的音乐素养。
参考文献
[1]沙凌楠. 关于提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析[J]. 新课程， 2020（43）.
[2]刘佳爽. 解析如何有效提高小学音乐欣赏教学效率的策略分析[J]. 中华少年（7）：2.