学习能力构成英语学科核心素养的发展条件。围绕小学生英语"选择与获取"能力培养,厘定教学关键问题,制订评价指标体系,探究形成以下培养策略:感知策略,培养语言学习习惯;运用策略,探索个性化学习方法;获取资源,形成数字化学习能力;整合资源,提高问题解决能力。
通过对334名企业员工的问卷调查,研究任务复杂性对员工创新行为的影响,构建任务复杂性、核心自我评价、员工创新行为的理论模型进行实证分析。结果表明任务复杂性正向影响员工创新行为,核心自我评价正向调节员工创新行为。
视唱练耳理论是以训练准确音高为基础，紧密围绕视唱和听音对固定音高的训练。视唱练耳理论对钢琴即兴伴奏有着重要的意义，视唱练耳音准和节奏的训练能在即兴伴奏中融入新颖的伴奏型和和声连接。在音乐进行中运用视唱练耳理论可以更为快速准确地分析正谱，通过内心听觉分析音乐会容易记忆旋律，将旋律弹奏出来时更有利于即兴创作。本文从培养听觉角度、音乐曲式分析、即兴弹奏角度，对伴奏能力的提高做具体阐述，帮助学生提高钢琴伴
鲍莫尔开创性地将企业家才能分为：生产性、非生产性和破坏性三种类型。通过对鲍莫尔、柯兹纳和凡勃仑三者企业家才能理论的比较，发现凡勃仑最早对三类企业家活动进行了界分，且更具现实解释力。奥地利学派经济学家柯兹纳强调企业家在市场过程中发现和创造信息所扮演的积极角色，但几乎不涉及企业家才能破坏性的一面。一般而言，发展中国家都会存在制度创新滞后从而导致激励机制扭曲的情况，因此企业家才能更可能配置于破坏性活动，
新冠肺炎疫情在一定程度上阻碍了全球文化交流和汉语言文化输出的进程,传统的线下的汉语教学和测试难以有效开展。为应对突如其来的环境变化,在疫情蔓延的背景下保证国际汉语教学的顺利实施,原本的线下汉语授课和测试被迫转到了线上,线上国际汉语课程如雨后春笋般涌现。虽然线上国际汉语教学的概念早已提出,但是因对教师的相关培训匮乏、软硬件稳定性无法保证、学习成果无明确评价方式和标准等因素,线上国际汉语教学,尤其是线
煤矿智能化是煤炭工业高质量发展的必经之路，煤矿机器人研发应用推动煤矿智能化迈向高水平，同时智能化的全面建设和发展又给机器人的大面积推广应用提供了广阔的工业应用场景。本文研究提出了完整的煤矿机器人技术体系框架，精确定义了煤矿机器人的技术底座和产品外沿，广义煤矿机器人包括单体机器人、机器人化装备、机器人集群和无人化系统等。科学阐明了煤矿机器人研发的共性关键技术支撑，提出了通过与5G、工业互联网、大数据