【摘 要】
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〔教例〕教师利用投影出示教材中例１的红花、方框、圆片 ,让学生看图列出算式 :２ +２ +２、３ +３ +３ +３、４ +４+４ +４ +４。师 :以上三个算式有什么共同特点？学生争着回答 ,“都是加法算式” ,“
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〔教例〕教师利用投影出示教材中例１的红花、方框、圆片 ,让学生看图列出算式 :２ +２ +２、３ +３ +３ +３、４ +４+４ +４ +４。师 :以上三个算式有什么共同特点？学生争着回答 ,“都是加法算式” ,“每个加数都相同！”师 :不看图 ,谁能说出几个这样的算式？学生一下子说出
[Example] teachers use the projection display materials in Example 1 safflower, box, wafer, let the students see the diagram listed in the formula: 2 +2 +2,3 +3 +3 +3,4 +4 +4 + 4 +4. Teacher: What are the common features of the above three formulas? Students are competing to answer, “are all additional formula”, “each plus the same!” Teacher: do not see the figure, who can say a few such formulas? Students suddenly said
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