【摘 要】
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正随着年龄的增长,初中生的自我意识逐渐增强,尤为在意他人的评价。在课堂发言时,他们会担心回答的失误被老师批评或被同学取笑,于是变得沉默,即使被指名后也扭捏作答。面对
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正随着年龄的增长,初中生的自我意识逐渐增强,尤为在意他人的评价。在课堂发言时,他们会担心回答的失误被老师批评或被同学取笑,于是变得沉默,即使被指名后也扭捏作答。面对这样的现实,我们不得不反思教学行为,从课堂多角度思考,让学生的个性得到张扬,让音乐课堂焕发生命的活力。一、精选内容,激发学生"想听、乐听、爱听"的心理状态心理学指出,兴趣是人对某种事物或从事某种活动时表现出来的积极、热情和肯定的心理倾向,是引导和维持注意、参与认识的重要内在因素。可见,兴趣是在教学中调动
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