【摘 要】
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对学生学习活动的评价,在整个教育评价中具有重要的地位。它是以学生为对象,依据一定的价值标准对学生的学业成就、个性发展、品德状况、体质体能等方面进行价值判断的过程。
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对学生学习活动的评价,在整个教育评价中具有重要的地位。它是以学生为对象,依据一定的价值标准对学生的学业成就、个性发展、品德状况、体质体能等方面进行价值判断的过程。但在我国几十年的应试教育过程中形成了一些对学生学习活动评价的偏差,存在的主要问题有:1.评价的片面性:教师对学生的评价,只重视学习结果的评价。也就是只注重考试的分数,以分数的高低来对学生进行评价。2.评价主体的单一性:对学习过程的评价,往往是由教师单独完成的,忽略了学生的自评和他人的评价。3.评价方式的单一性:在评价中往往依赖了笔试,夸大试卷在评
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