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摘要：随着我国对幼儿素质教育的培养，开展幼教活动的形式和内容也在不断创新，这对于推动幼儿园创造性戏剧活动的实践起到了积极的促进作用。幼儿园创造性戏剧活动本质上是以创造想象为基础的戏剧形式，幼儿在教师的带领下，通过想象力和创造力来反映社会现实，体会戏剧活动的乐趣。绘本在幼儿园创造性戏剧活动中具有一定的价值，希望能够为幼儿园创造性戏剧活动的设计起到一定的借鉴意义。
关键词：绘本;幼儿园;创造性戏剧活动;实践探究
从教育戏剧自身来看，其是一种创造性极强的教育模式，主要通过游戏、故事来引导幼儿，着重体现体验式教学手段。学龄前幼儿的性格、情感、社交等多方面的能力还处于不健全的状态，对其进行正确的引导至关重要。由此，探讨以绘本为主题的幼儿园创造性戏剧活动，并利用绘本自身的特点，能够有效促进创造性戏剧的开展，鼓励幼儿以多方面的角度看问题，最大限度地挖掘幼儿解决问题的能力，促进幼儿实现全面性的发展空间。
一、绘本与幼儿园创造性戏剧活动概述
戏剧的本质在于剧本，缺少剧本，那么戏剧就不复存在了。绘本自身具有文字精炼、简洁等特征，以图片为主，为幼儿提供了极为丰富的想象空间。在幼儿园创造性戏剧活动中利用绘本，将绘本与教学内容有效结合，帮助幼儿充分理解教学内容，创造想象空间。戏剧利用绘本的属性特征，对绘本进行研究分析，编制具有创造因素的戏剧活动。幼儿借助绘本能够迅速理解绘本中的内容，从全方位的角度对其进行思考，加深对生活的认知。此种教学方式，将会促进幼儿阅读绘本的兴趣不断提高，在阅读理解方面也会有质的提升。
二、绘本对于幼儿园创造性戏剧的价值
每个幼儿的家庭环境以及背景都有所不同，兴趣爱好也会有很大的差异。有的幼儿喜欢安静地待在角落，有的幼儿则喜欢在外面的球场大肆奔跑。这些性格爱好的差异也使幼儿对同一个事物有不同的看法。幼儿的各种想象空间需要得以施展，创造性戏剧活动可以为幼儿实现这一点。绘本向幼儿所呈现的画面极多，文字极少的文本阅读模式以简洁的形式、饱满的内容为幼儿的发展提供无限的活力，幼儿在阅读绘本的过程中处于放松的心态，对知识的理解更为容易。戏剧的产生，将幼儿对绘本的想象空间落到实处，对此进行思维方式延展，以音乐、舞蹈的形式更好地表现出来。绘本自身极具内涵的属性为戏剧的发展提供了丰富的想象扩展空间，让戏剧在绘本的基础上得以发展。
三、基于绘本的幼儿园创造性戏剧活动设计策略
（一） 挖掘绘本教育价值，培养幼儿解决问题的能力
幼儿在实际的学习过程中，绘本所设计的内容对幼儿本身的影响极为直接。作为幼儿教师一定要在绘本选材上多下功夫，要根据幼儿不同年龄阶段的身心特点以及心理承受能力选择合适的绘本设计，保证幼儿在轻松阅读绘本的同时，还能够对幼儿的发展起到潜移默化的影响。
《你很特别》是一本有挖掘深度的、有教育价值的绘本，对幼儿的成长能起到重要的作用。幼儿把绘本通过表演引入戏剧中，让幼儿易于理解故事的价值，并把价值延伸到生活中进行发挥。幼儿扮演故事中木头人胖哥通过笨拙的动作表现出别人眼中不符合标准的黑点点;扮演胖哥朋友通过语言对话以及肢体动作的表演鼓励胖哥成为很成为特别的人;用音乐舞蹈动作体现胖哥帮助身边朋友解决一些别人都解决不了问题时的跌宕起伏心情。在不断表演的过程中，幼儿用自己各种表情、夸张的语言加上肢体动作融合各种风格音乐，使这个表演的过程充满乐趣。这个过程对戏剧活动的开展有着极为深刻的作用。教师的教学方式吸引了幼儿积极地参与到戏剧活动中，不断提升了幼儿的理解能力和社会实践能力。以绘本为主题开展幼儿戏剧教学活动的教学方式，是促进幼儿在愉快教学模式下迅速掌握文本内涵的科学有效方法，能够促进幼儿应变能力和理解能力的共同提升。
（二） 绘本内容贴近生活，促进幼儿全面发展
我们生活在当代的现实社会，学前教育戏剧活动素材来源于生活。在进行幼儿教育的全面发展中，绘本活动内容要选取与幼儿生活相联系的方面，源于生活有效帮助幼儿建立自身生活与戏剧活动之间密切的联系。在具体的戏剧活动设计中，需要将幼儿自身印象深刻以及起到深刻教育意义的内容添加到里面，吸引幼儿自主投入戏剧活动中，学习对自身有益的知识，积累更多的生活阅历。
绘本《我爸爸》《我妈妈》从幼儿自身的生活实际的角度出发，真实地表达了父亲与母亲的伟大，描绘了孩子对父亲和母亲的爱，以及父母双方对彼此的崇拜之情。绘本内容与生活紧密结合，涵盖了幼儿日常生活中的生活经验，让幼儿有一种感同身受的情感。戏剧活动可以遵循绘本贴近生活，配上柔和的背景音乐。在创设戏剧时，从日常生活中的小事入手，配上柔和音乐、感人的语言、温柔地给父母捶背、洗脚、做礼物的舞蹈动作，紧紧抓住观众的心，呈现充满戏剧性的表演，但是同时也贴近生活，涵盖伟大的亲情主题。观众感同身受，从中学到如何为父母做些力所能及的家务，同时增加孩子对父母的崇拜之情，也在做家务的过程中提升了自身的独立能力，真正實现了幼儿的全面发展。
在绘本的基础上，开展幼儿园创造性戏剧活动，能够积极促进幼儿多方面能力的提高，特别是幼儿的应变能力和思维想象能力。以绘本为主题开展的幼儿园创造性戏剧活动的具体实践策略，帮助幼儿主动探索新问题，不断提高幼儿解决问题的能力，在开展戏剧活动的过程中加深幼儿对现实事物的理解。教师细心观察幼儿的表现情况，及时询问幼儿在此戏剧中学习到的知识，培养幼儿的应急反应能力，将幼儿素质教育转化为实践教育，开拓学前教育发展的新途径。
（责编 张 欣）
参考文献：
[1]李永红，孟丽.谈幼儿绘本阅读教学中教师的指导策略[J].读写算 （ 教育教学研究 ），2014（23）.
[2]林艳.大班绘本阅读活动指导策略初探[J].读写算（教师版），2015（2）.
作者简介：洪淑勤（1985.8-），女，汉族，福建省厦门市人，本科，二级职称，研究方向：学前教育。
关键词：绘本;幼儿园;创造性戏剧活动;实践探究
从教育戏剧自身来看，其是一种创造性极强的教育模式，主要通过游戏、故事来引导幼儿，着重体现体验式教学手段。学龄前幼儿的性格、情感、社交等多方面的能力还处于不健全的状态，对其进行正确的引导至关重要。由此，探讨以绘本为主题的幼儿园创造性戏剧活动，并利用绘本自身的特点，能够有效促进创造性戏剧的开展，鼓励幼儿以多方面的角度看问题，最大限度地挖掘幼儿解决问题的能力，促进幼儿实现全面性的发展空间。
一、绘本与幼儿园创造性戏剧活动概述
戏剧的本质在于剧本，缺少剧本，那么戏剧就不复存在了。绘本自身具有文字精炼、简洁等特征，以图片为主，为幼儿提供了极为丰富的想象空间。在幼儿园创造性戏剧活动中利用绘本，将绘本与教学内容有效结合，帮助幼儿充分理解教学内容，创造想象空间。戏剧利用绘本的属性特征，对绘本进行研究分析，编制具有创造因素的戏剧活动。幼儿借助绘本能够迅速理解绘本中的内容，从全方位的角度对其进行思考，加深对生活的认知。此种教学方式，将会促进幼儿阅读绘本的兴趣不断提高，在阅读理解方面也会有质的提升。
二、绘本对于幼儿园创造性戏剧的价值
每个幼儿的家庭环境以及背景都有所不同，兴趣爱好也会有很大的差异。有的幼儿喜欢安静地待在角落，有的幼儿则喜欢在外面的球场大肆奔跑。这些性格爱好的差异也使幼儿对同一个事物有不同的看法。幼儿的各种想象空间需要得以施展，创造性戏剧活动可以为幼儿实现这一点。绘本向幼儿所呈现的画面极多，文字极少的文本阅读模式以简洁的形式、饱满的内容为幼儿的发展提供无限的活力，幼儿在阅读绘本的过程中处于放松的心态，对知识的理解更为容易。戏剧的产生，将幼儿对绘本的想象空间落到实处，对此进行思维方式延展，以音乐、舞蹈的形式更好地表现出来。绘本自身极具内涵的属性为戏剧的发展提供了丰富的想象扩展空间，让戏剧在绘本的基础上得以发展。
三、基于绘本的幼儿园创造性戏剧活动设计策略
（一） 挖掘绘本教育价值，培养幼儿解决问题的能力
幼儿在实际的学习过程中，绘本所设计的内容对幼儿本身的影响极为直接。作为幼儿教师一定要在绘本选材上多下功夫，要根据幼儿不同年龄阶段的身心特点以及心理承受能力选择合适的绘本设计，保证幼儿在轻松阅读绘本的同时，还能够对幼儿的发展起到潜移默化的影响。
《你很特别》是一本有挖掘深度的、有教育价值的绘本，对幼儿的成长能起到重要的作用。幼儿把绘本通过表演引入戏剧中，让幼儿易于理解故事的价值，并把价值延伸到生活中进行发挥。幼儿扮演故事中木头人胖哥通过笨拙的动作表现出别人眼中不符合标准的黑点点;扮演胖哥朋友通过语言对话以及肢体动作的表演鼓励胖哥成为很成为特别的人;用音乐舞蹈动作体现胖哥帮助身边朋友解决一些别人都解决不了问题时的跌宕起伏心情。在不断表演的过程中，幼儿用自己各种表情、夸张的语言加上肢体动作融合各种风格音乐，使这个表演的过程充满乐趣。这个过程对戏剧活动的开展有着极为深刻的作用。教师的教学方式吸引了幼儿积极地参与到戏剧活动中，不断提升了幼儿的理解能力和社会实践能力。以绘本为主题开展幼儿戏剧教学活动的教学方式，是促进幼儿在愉快教学模式下迅速掌握文本内涵的科学有效方法，能够促进幼儿应变能力和理解能力的共同提升。
（二） 绘本内容贴近生活，促进幼儿全面发展
我们生活在当代的现实社会，学前教育戏剧活动素材来源于生活。在进行幼儿教育的全面发展中，绘本活动内容要选取与幼儿生活相联系的方面，源于生活有效帮助幼儿建立自身生活与戏剧活动之间密切的联系。在具体的戏剧活动设计中，需要将幼儿自身印象深刻以及起到深刻教育意义的内容添加到里面，吸引幼儿自主投入戏剧活动中，学习对自身有益的知识，积累更多的生活阅历。
绘本《我爸爸》《我妈妈》从幼儿自身的生活实际的角度出发，真实地表达了父亲与母亲的伟大，描绘了孩子对父亲和母亲的爱，以及父母双方对彼此的崇拜之情。绘本内容与生活紧密结合，涵盖了幼儿日常生活中的生活经验，让幼儿有一种感同身受的情感。戏剧活动可以遵循绘本贴近生活，配上柔和的背景音乐。在创设戏剧时，从日常生活中的小事入手，配上柔和音乐、感人的语言、温柔地给父母捶背、洗脚、做礼物的舞蹈动作，紧紧抓住观众的心，呈现充满戏剧性的表演，但是同时也贴近生活，涵盖伟大的亲情主题。观众感同身受，从中学到如何为父母做些力所能及的家务，同时增加孩子对父母的崇拜之情，也在做家务的过程中提升了自身的独立能力，真正實现了幼儿的全面发展。
在绘本的基础上，开展幼儿园创造性戏剧活动，能够积极促进幼儿多方面能力的提高，特别是幼儿的应变能力和思维想象能力。以绘本为主题开展的幼儿园创造性戏剧活动的具体实践策略，帮助幼儿主动探索新问题，不断提高幼儿解决问题的能力，在开展戏剧活动的过程中加深幼儿对现实事物的理解。教师细心观察幼儿的表现情况，及时询问幼儿在此戏剧中学习到的知识，培养幼儿的应急反应能力，将幼儿素质教育转化为实践教育，开拓学前教育发展的新途径。
（责编 张 欣）
参考文献：
[1]李永红，孟丽.谈幼儿绘本阅读教学中教师的指导策略[J].读写算 （ 教育教学研究 ），2014（23）.
[2]林艳.大班绘本阅读活动指导策略初探[J].读写算（教师版），2015（2）.
作者简介：洪淑勤（1985.8-），女，汉族，福建省厦门市人，本科，二级职称，研究方向：学前教育。