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【摘 要】
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摘要：数学问题情境是学生掌握知识、形成能力、培养创新意识、发展心理品质的重要源泉，问题情境创设的原则必须遵循启发诱导，直观性，及时反馈，理论联系实际等原则；创设问题情境的关键是选准新知识的切入点，设计问题一定要有梯度，有连贯，能引起学生的注意和良好的情感体验。 关键词：问题情境 ； 数学概念 ； 问题变式 《数学课程标准》中指出：教学中不仅要考虑数学的自身特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，
【出 处】
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中学课程辅导·教学研究
【发表日期】
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2014年3期
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摘要：加强信息技术课堂有效教学，促进学生进行有效学习，提高教师课堂教学效果和学生课堂学习效率已经成为我们探究的问题。信息技术学科教师明确信息技术课开设的目的，精心制作教学设计，提高个人素质，这对提高信息技术课堂教学的效率的是非常重要的。 关键词：信息技术 ； 教材分析； 过程分析 ； 个人素质 信息技术作为一门新兴的学科目前已经被越来越多的人接受和认可，它的发展可以用日新月异来形容，而对于推广
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摘要：浙江省自2008年10月起将信息技术学科列入高考科目，这一举措引起社会各界的高度关注，作为信息技术教师也不例外。历经数年的实践，尤其通过对2011年以后笔试和机考相结合的考试方式下高考试题的研究，结合自身高三信息技术课堂教学的经验，笔者就高考背景下如何开展信息技术学科的课堂教学谈几点看法。 关键词：信息技术课堂教学； 信息素养 ；个别化辅导 一、信息技术课堂教学应从吃透课程标准入手，真正
20世纪30年代女性命运原型与英雄原型获得了深广的时代认同,成为中国话剧中着力表现的原型。民族意识与情爱纠葛的双向交错构成了“女性命运”原型的时代烙印,而“英雄”原型
摘要：多媒体教学已经广泛地应用于教学活动中，在教学中利用多媒体教学既有传统教学没有的优势，但也存在一些问题。本文就其优势及存在的问题都作了详细的概括，并对如何有效地利用多媒体进行中学生物教学提出了自己的观点。 关键词：多媒体 ； 生物 ； 有效利用 现代基础教育的方向是素质教育，要求“精讲、善导、激趣、引思”。初中生物教育教学也不例外，特别是针对当前传统生物教学存在的教法单一，教学手段落后，学
《小学语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。那么怎样指导学生成为教材的主人，而不做教材的奴隶呢？我结合自己多年的教学实践，谈谈自己的几点做法。 一、改变被动学习现状，培养自主
计算机已成为社会的进步和发展的不可或缺的工具，在中等职业学校中也是门重要的基础课，而且70%需要上机实践，但上机课难以管理和开展，出现偏移现象更是屡见不鲜。如何上好上机课杜绝偏移现象的发生是每个教师最关心的话题。 一、从概念入手，分析上机课更容易出现偏移现象 偏移，是指师生在教学过程中脱离预定的教学目标，并对教学过程及结果造成消极影响，最后导致课堂效率降低的种种行为。上机课满足了学生好动的心理
一、时代发展的需要 我们现在培养的学生正是21世纪的人才，21世纪是一个新世界，需要一种新人。新人的本质特征将是有独立个性的人，一个有独立创造性的劳动者。这就要求我们的教育思想应转到培养创造性人才上来。在美国、日本等发达国家早就实施，在我国现已得到广泛重视，推行素质教育就是具体的体现。全面提高学生的思想素质、科学文化素质、身体心理素质以及劳动技能素质，是摆在我们面前的重要课题。培养学生科学思维能