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网络计划技术在芳烃350单元试车生产中的应用
【出 处】
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扬子石油化工
【发表日期】
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1991年3期
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我国当代著名经济学家余世维在总结中国企业日常运营管理中存在的问题时提出“四个缺乏和四个依靠”。即缺乏有针对性的经营计划,依靠老板的感觉打仗而不是靠脑子打仗;缺乏明确的岗位职责与职能分工,依靠老板的感觉用人而不是业绩用人;缺乏对经营过程的制度化管理,依靠老板的感觉管理而不是靠科学的管理经营;缺乏一套科学、有效的绩效考核办法,依靠老板的喜恶评估而不是靠制度和文化凝聚人心。 概言之,计划系统、岗位职责
[摘 要]阅读教学的过程，其实是对话的过程。当前的阅读课堂虽然有对话，但缺乏实质的内容。在课堂教学中，教师要把握对话的“三关键”——即倾听、理解与互动。具体说来，倾听是基础，借助倾听把握对话方向；理解是实质，借助理解提升对话的效率；互动是形式，借助互动演绎对话的精彩。只有这样，才能提高对话的实效。 [关键词]阅读对话；倾听；理解；互动 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编
[摘 要]表达和思维是语言教学的两翼。在语文教学中，这两个方面都要重视。在课堂教学中，教师可通过创新性练习，让学生补一补、演一演、画一画、改一改等，以发展学生的线性思维、形象思维、直觉思维和求异思维，使他们的语文思维能力得到不断的发展。 [关键词]语文思维;形象思维;练习 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2019）16-0043-02
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[摘 要]自主阅读是培养学生语文素养和人文素养的有效途径之一。在课堂教学中，要通过批注式阅读、探究式阅读和拓展性阅读，充分发挥学生的主体作用，诱发他们主动阅读的内驱力，使他们产生强烈的阅读探究欲望，从而主动阅读，学会阅读，提高他们的阅读能力和写作能力。 [关键词]自主阅读；批注式阅读；探究式阅读；拓展性阅读语 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（
[摘 要]小学阶段的阅读教学，教师要充分认识到学生的主体作用，以儿童的视角引领学生解读课文，促进学生阅读理解能力的提升。前置性解读、对话性解读、想象性解读，都能够促进学生与文本的密切对话，提升阅读教学效率。 [关键词]阅读教学;儿童化解读;生命成长 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2019）27-0026-01 在平常的阅读教学中，一些
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[摘 要]翻转课堂能够开阔学生的视野，激发学生的阅读兴趣，使他们学会自主探求新知。在课堂教学中，教师要通过开展课前预习、课堂讨论、课外作业等途径，积极营造学习氛围，引导学生自主学习，使学生学会学习，以有效提高他们的阅读理解能力。 [关键词]翻转课堂；阅读教学；预习；讨论 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）01-0025-01 随着新