教育发展到今天，有很多问题亟需解决。把孩子培养成什么样的人，怎样培养人，越来越成为社会关注的热点之一。党的十八大强调把“立德树人”作为教育的根本任务，在全民族大力培育和践行“社会主义核心价值观”。如何“以德为先”？如何“养德润行”？如何让孩子们幸福触摸自己的“中国梦”？全国各地都在积极探索与实践。大连金州新区立足当下，放眼未来，依托新思维、创生新机制、借助新点子、探索新路径，编织五彩德育梦，开启靓丽德育路，奏响育人新篇章，培育风华好少年。
　　创新文化主题，特色育人有痕有质
　　唐宋八大家之一的韩愈主张“文以明道”。确实，有文化承载的德育，才能拥有持久的生命力。
　　大连金州新区倡导的校园文化是“一校一品”，而不是“百校一面”；突出的是“特色联盟”，而不是“普通拼盘”。正如大连金州新区教育文化体育局局长高奇志所言：“每一所学校没有能力，也没有必要架构大而全的校园文化，应着力构建小而专的校园文化。文化，要从小入手，从学生的需求与兴趣入手。我们以‘小海娃校园文化游’及校本课程自选超市为契机，构建了我国第一个以校园文化为线路的旅游工程，这是全体学生、整个社会共享的文化资源，是学生生命中最灿烂的一笔财富。”
　　目前，新区打造了20个特色主题文化校园，并以此为契机，辐射引领，梯度发展，让每一所学校都成为魅力独具的德育资源。滨海学校的“放歌海洋—让我们到海的对岸去”、春华小学的“礼·我们灿烂的文明之魂”、金石滩小学的“旅游世界文化遗产”、开发区五中的“爱国主义与国防教育”等校园特色主题文化已经成为区域教育的品牌。步入开发区五中校园，教学楼一层以“中国心、爱国情、强国梦”为主题设置的“巍巍中华、红旗飘飘、骄傲中国、歌唱祖国、铭记历史、继往开来”六大板块尽收眼底；三层的现代兵器展区则展示了新中国成立后我国兵器发展所取得的巨大成就。可以说，这所学校每个楼层都涵蕴了爱国主义教育与国防教育的核心追求，弘扬了赤胆忠心的爱国情操，浸润了家国一体的大爱情怀。
　　大连金州新区教育人期望主题特色鲜明的校园文化能播下至善至美的种子，真正潜移默化、浸润感染，带领孩子们踏上璀璨的人生旅程。
　　创新校本课程，整体构架有章有形
　　“德育内容主题化、德育主题课程化、德育课程特色化，这是我区的三大德育策略，它最大的特点是落地。”高奇志局长说，“只有德育接地气，育人才会更有底气。”
　　大连金州新区各学校基于孩子的特点和喜好，开发了独树一帜的一系列校本课程。董家沟小学的“樱桃”校本课程，让学生在“育樱苗、赏樱花、养樱桃、品樱桃、售樱桃”中，了解自然、锻炼能力；金石滩小学的“我们身边的中草药”校本课程，让学生在享受“采挖、晾晒、炮制”的快乐中，了解我国博大精深的中医文化，增强民族自信心和自豪感；滨海学校的“海洋”校本课程，则让孩子们在“制作轮船、绘制贝壳、放歌海洋”中懂得了如何珍惜海洋资源，怎样拥有如海的胸怀；还有华家小学的秸秆文化探究、杏树小学的贝壳画、中长小学的种子粘贴、实验小学的《我们上学了》彩色德育读本、南山小学的文明礼仪教育歌诀、城内小学的养成教育手册、东居小学的心理健康指导读本……上千门的校本课程异彩纷呈，如朵朵瑰丽的花朵，在大连金州新区这片沃土中自由绽放。这些有章有形的校本课程，给予学生个性化的教育和广阔的发展空间。它带着扑面而来的育人气息，让学生的学习生活与德育水乳交融、和谐发展。
　　创新美德路径，品格培育有线有层
　　一部《三毛流浪记》影响几代中国儿童。新时期的孩子们需要一部浸润心灵的读本，使之成为他们成长的“阶梯”、家教的“参谋”，彻底脱离传统教条式、说教式的德育模式。据此，金州新区原创的好习惯“三三三”德育系列读本─《小海娃成长记》诞生了。
　　《小海娃成长记》系列读本立足国情，基于区情，注重从幼儿园到高中全学段覆盖，把24字核心价值观梯度分解为72个核心美德，让每一个学生在“天天实践”“周周反思”“月月回顾”中，变核心美德为自觉言行。
　　这套具有正能量的原创读本，摒弃了晦涩的说教、权威的操控，取而代之的是灵动的海娃、有趣的故事、形象的插面、具体可行的“三三三”（每日三句话，学校三件事，家中/生活三件事），易于接受，便于践行，适于自修，它陪伴孩子们健康成长15年，让孩子们幸福生活一辈子。
　　2014年3月《小海娃成长记》由教育科学出版社面向全国出版发行。半年来，大连金州新区各学校积极推广、成效卓著。红旗小学的高效短课、城内小学的双娃共进、实验小学的春风行动、红塔小学的校本探究、春华小学的巧妙拓展、滨海学校的积点式评价、金源小学的社区协助、童牛岭小学的集体教育、新城小学的经典渗透、大魏家小学的理念融合、东山小学的氛围营造……基层学校的热情与智慧、创意与效度，让《小海娃成长记》焕发生机，让新区德育魅力无限。
　　创新实践渠道，学生体验有声有色
　　社会是个大舞台，生活是个大课堂。在实践中学习，在体验中养成，是新区德育的主导思想与准则。
　　大连金州新区挖掘社会德育功能，推开家门、打开校门，以区内、市内、省内、国内、国外为维度渐次展开，以现实社会、学科知识、科学技术、传统文化、国防教育等为经度巧妙交叉，建立了以关向应纪念馆、金州新区博物馆、南山烈士陵园、英特尔（大连）公司、大连大学博物馆、金州新区规划展览馆、青少年素质教育活动中心等为核心的覆盖国内外社会德育资源的立体基地网络，大力推动新区学子社会游学活动，让孩子们在游学中开阔视野、陶冶身心、培德启智、均衡发展、全面提升。
　　同时，新区还开展多种喜闻乐见的体验活动：以“铭记、弘扬、传承”为主题的传统文化教育依托传统节日、重大纪念日，开展诵读、吟唱、国画、剪纸等活动，提升校园品味，传承道德新风；以“知恩、感恩、报恩”为主题的感恩教育，引导学生感恩同伴、感恩师长、感恩自然、感恩社会，“金州新区各中小学义工站”是学生感恩行动的闪亮旗帜；而肩负着培育“辅导、疏导、引导”任务的心理健康教育，则以“小海娃开心成长”项目为依托，以心理咨询室、心理活动室为媒介，以心理健康课与讲座为桥梁，以“顶层设计、自主合作、分段筛查、跟踪辅导、普惠全区”为步骤，对学生进行有效的心理干预，让他们拥有健康的心理、积极的心态，阳光自信的学习和生活。
　　实践出真知、体验促成长。只有挣脱束缚、走出围墙，幸福展翅、快乐翱翔，孩子们才会阅尽万山好风景、搏击长空竞自由。
　　创新培养模式，艺体发展有根有本
　　2013年，大连金州新区出台了《大连金州新区中小学校体育艺术人才“一条龙”培养工作实施方案》，建立小学、初中、高中“一条龙”体育艺术人才培养新体制，促使学生多元、健康、全面发展，真正实现从普通学校走出不普通的体育艺术人才，打造体艺人才培养直通车模式。
　　源于“一条龙”培养模式，大连金州新区体艺教师拥有更多的进修机会与提升平台，提高业务能力和理论水平。同时，新区定期开展形式多样的体艺活动，深入推进体育艺术“2 1”项目，力求每位学生在校期间都能拥有一两项体艺特长。新区还要求学校设置体艺项目长期发展规划，建立体艺特长生档案，在生源上形成梯队，达到一定规模，真正开创区域体艺教育新局面。
　　2014年，大连金州新区将重点完善足球、田径、游泳、轮滑等15个体育特色项目，启动舞蹈等8个艺术特色项目，同时研究制定《金州新区体育、艺术人才“一条龙”招生考试方案》，让“体育、艺术人才小升初、初升高的直升发展”分学段依次展开、科学衔接、高效达成。
　　承认差异，尊重个性，多元发展，人人成才！大连金州新区的“一条龙”培养模式让越来越多的孩子在成长舞台上发现了最美的自我！
　　大连金州新区的五彩德育路，让创新点靓德育，让梦想照进现实，让新区的孩子人人成才，让新区的教育熠熠生辉。近年来，大连金州新区20%以上的学校先后被授予全国青少年文明礼仪教育示范基地、全国和谐校园先进集体、全国德育先进学校等荣誉称号。
　　五个创新，绚烂缤纷；璀璨德育，靓丽夺目。大连金州新区以创新为支点，开掘德育的源头活水，让学生在成长旅途中践行着、感悟着、收获着、成长着并快乐着……
　　【宫学莉，辽宁省大连金州新区教育文化体育局副局长；刘峰，辽宁省大连金州新区德育研究指导中心主任；孙淑敏，辽宁省大连金州新区德育研究指导中心副主任】
　　责任编辑/李志峰