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【模拟试题】
初中时写周记，写到实在没的写了，就写一只苍蝇叮过期牛奶的过程，啰啰唆唆地凑了八百字，被老师点评为“有意思”，同时规劝我，要把目光多投注于“有意义”的事物上。我很是赧然，在传统价值观里，“有意义”是比“有意思”更高级的存在。
对于“有意义”和“有意思”，你有怎样的体验和思考？请就此写一篇文章。
【名师题解】
本道试题是一则关系型材料试题，立意时应先弄清各自的概念，然后明确关系。“有意思”意为“有情趣、有趣味”，可以衍生出“审美追求、娱乐追求、感官感受”等;“有意义”意为“有价值、有作用”，可以衍生出“追求永恒的价值，对他人、对社会有贡献”等。两者的关系表现在：有的事情做起来有意思，但缺少意义;有的事情做起来有意义，但缺少意思;有的事情做起来既有意思又有意义……立意时针对以上层面，可就一个层面写，也可分几个层面全面展开。但在立意时要注意的是：“有意思”和“有意义”，不要单写其中的一个方面。
立意角度一：生活既要有意思，又要有意义。当下的社会是一个快节奏的社会，快到人们容易忘记看窗外的风景，快到人们记不起昨日的誓言。但是，人们该用自己的方式把日子过得既有意思，又有意义，所谓“一张一弛，文武之道也”。“有意思”让人们紧张的生活有了缓冲的空间，让人们获得更充沛的前进动力;“有意义”让人们的生活有一个“奔头”，也就是人生变得充实，所谓“雁过留声，人过留名”是也。生活不脱离趣味，才能把平淡的日子过成诗。
选材小贴士：这个立意的素材丰富，可以从生活理念的角度选材，选择有关的语录，如高晓松“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”。或举让爱好变成事业的事例，以此来探讨“有意思”与“有意义”的内在联系，如中国女子攀冰、女子高山滑雪第一人邓琳把登山这一爱好当成事业，其领衔的“蜀山探险”登山队成为国内知名的登山团体，获奖无数，邓琳活出了自己最美的样子。如“世界足球先生”里奥·梅西从小就喜欢踢球，在父亲送他去西班牙接受更好的训练，最终，他将原本他只认为有意思的踢球，变得格外有意义有价值。他不仅实现了自己的梦想与价值，改善了家境，还从事慈善事业，帮助贫困的小朋友，且在国家队青黄不接时撑起了阿根廷队。
立意角度二：不能事事求“有意义”，陷入功利化，要追求精神的诗意栖居——“有意思”。事事追求有意义，一个人就会过于功利化，内心完全被利益驱使，丧失生活的感悟和思考，丧失心灵的激荡和升华，丧失真情的表达和呼唤。而诗意地栖居将人们从功利的“烟熏火燎”中拯救出來，精神的世界得以鸟语花香、阳光烂漫。诗意的栖居是有意思的，在这样的状态下，人们与周遭是和谐相处的生存状态，平常之举如仰望星空、凝视明月、泛波五湖、踏遍青山，都流淌出浓浓的诗意。
选材小贴士：这个立意角度的素材选择难度会大一些，因为是一种逆向思维。名言类的如德国诗人荷尔德林在《远景》中的一段话：“当人的栖居生活通向远方，在那里，在那遥远的地方，葡萄闪闪发光。那也是夏日空旷的田野，森林显现，带着幽深的形象。”事实类材料如美国作家亨利·戴维·梭罗花了大约两年时间独居瓦尔登湖，将自己的所见、所闻和所思写成了传世经典《瓦尔登湖》，深刻地批判人们精神活动过于局限，只关心物质生活和感官享受的现象。科学家居里夫人在科学研究之余，非常喜爱舞蹈，同时也喜欢爬山、游泳等活动。哲学家马克思在从事浩繁的研究工作之余，每逢星期天，都会和亲属、朋友步行一个半小时，到郊外一个长满小树丛和金雀花的小山幽谷——汉普斯泰特游玩，他在那里阅读报纸、骑着毛驴溜达、赛跑、角斗。这些事例都可以用来论述“有意思”相对于“有意义”的积极的一面。
立意角度三：无论生活有无意思，一定要有意义。人生苦短，在有限的一生中人们应尽量接受有意义的事物，尽管自己也向往着那有意思的世界，因为众多的“有意义”的聚集，人生就会变得极有意义。当“有意思”和“有意义”难以取舍时，不妨想想孟子的“鱼和熊掌不可兼得”，就自然会舍有意思而取有意义也。当然，人生理想的状态自然是有意思与有意义兼具：有意思的事，人们会带着兴趣去做，带着希望去做，让它发挥最大的价值，拓宽生命的广度;有意义的事，人们带着责任去做，带着真诚去做，努力发现工作中的乐趣，挖掘生命的深度。
选材小贴士：这一角度从积极的人生状态选择材料。可以选择朱自清的散文《匆匆》，以作家敏锐的惜时意识谈对人生意义的追求。可以选用诗人汪国真的名句“我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。”就此来谈一个人对有意思和有意义生活的追求。还可以从反面选材，批判当前影视领域存在着的戏说、穿越系列。
【高分素材】
名言素材：
我爹告诉我做人要好好活，班长告诉我好好活就是做许多有意义的事。
——《士兵突击》许三多的台词
化用例段：
有哲人问道：“我实在是我的世界的投影。没有我的世界，哪来我？我的存在又有什么意义？”许三多木讷地回答：“生活就是做好多有意义的事，有意义的事就是好好活，好好活就是有意义。”细细揣摩，我发现这几句平淡话语中亦蕴含着无限的禅意。首先，人生是需要不断思考大问题的，诸如自我存在的意义，对他人、社会的意义，纵使找不到终极答案，也能在反思中洗涤灵魂的尘垢，红尘滚滚，沾染上的欲望、浮躁，方能在意义的追寻中褪淡。其次，人生的至高意义便是绚烂之极归于平淡，像风一般超脱尘俗，在天地间驰骋，彰显自由。而我们要做的，便是活在当下，好好活着，探寻并实践着有意义的事。
人物素材：
中国著名舞蹈艺术家杨丽萍喜欢在自己的院子里种菜、种花、种树，是天生的绿手指。她的院子里有杨梅、桑葚、覆盆子、无花果、油桃、梨、苹果、樱桃、黄李、杏，结了果就被摘下打成果汁，供自己平时喝。有记者关心她的婚姻，她说：“有些人的生命是为了传宗接代，有些是享受，有些是体验，而我是生命的旁观者，我来世上，就是看一棵树怎么生长，河水怎么流，白云怎么飘，甘露怎么凝结。” 化用例段：
杨丽萍曾说：“我是生命的旁观者，我来世上，就是看一棵树怎么生长，河水怎么流，白云怎么飘，甘露怎么凝结。”她的话语启发着人们重新审视生活。毋庸置疑，世上有意义、有趣的事情太多太多，一些人永远看不到它们的意义，杨丽萍的话语给了我们答案：事情有无意义，关键是看一个人用怎样的心态去发掘。
热点素材：
2018年，在短视频平台“抖音”上开通账号尚不到一个月，62岁的华中师范大学文学院教授戴建业成了“网红”。他给学生讲古诗文的视频被传到网上，普通话里夹带着浓浓的湖北麻城口音，语言幽默风趣，内容又接地气，且不失深度，网友慕名而来，称戴建业是“课堂上的一股泥石流”，讲起课来像“吐槽”。
化用例段：
有意思与有意义是相辅相成的。把他们视作矛盾看似是很明显的错误，可人们总会不自觉地将它们对立起来，逐渐走向其中的一个极端。真正的智者往往在有意思中寻找有意义的价值，而在有意义中获得有意思的乐趣。抖音平台上爆火的戴建业教授的“魔性读诗”就是灵动地在“有意思”与“有意义”之间切换，使得原本与今人有隔阂的古代诗歌产生新的意义。
【素材演练】
乱麻中缠夹不清的“有意思”与“有意义”
木
初中时写周记，写到实在没的写了，就写一只苍蝇叮过期牛奶的过程，啰啰唆唆地凑了八百字，被老师点评为“有意思”，同时规劝我，要把目光多投注于“有意义”的事物上。我很是赧然，在传统价值观里，“有意义”是比“有意思”更高级的存在。
对于“有意义”和“有意思”，你有怎样的体验和思考？请就此写一篇文章。
【名师题解】
本道试题是一则关系型材料试题，立意时应先弄清各自的概念，然后明确关系。“有意思”意为“有情趣、有趣味”，可以衍生出“审美追求、娱乐追求、感官感受”等;“有意义”意为“有价值、有作用”，可以衍生出“追求永恒的价值，对他人、对社会有贡献”等。两者的关系表现在：有的事情做起来有意思，但缺少意义;有的事情做起来有意义，但缺少意思;有的事情做起来既有意思又有意义……立意时针对以上层面，可就一个层面写，也可分几个层面全面展开。但在立意时要注意的是：“有意思”和“有意义”，不要单写其中的一个方面。
立意角度一：生活既要有意思，又要有意义。当下的社会是一个快节奏的社会，快到人们容易忘记看窗外的风景，快到人们记不起昨日的誓言。但是，人们该用自己的方式把日子过得既有意思，又有意义，所谓“一张一弛，文武之道也”。“有意思”让人们紧张的生活有了缓冲的空间，让人们获得更充沛的前进动力;“有意义”让人们的生活有一个“奔头”，也就是人生变得充实，所谓“雁过留声，人过留名”是也。生活不脱离趣味，才能把平淡的日子过成诗。
选材小贴士：这个立意的素材丰富，可以从生活理念的角度选材，选择有关的语录，如高晓松“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”。或举让爱好变成事业的事例，以此来探讨“有意思”与“有意义”的内在联系，如中国女子攀冰、女子高山滑雪第一人邓琳把登山这一爱好当成事业，其领衔的“蜀山探险”登山队成为国内知名的登山团体，获奖无数，邓琳活出了自己最美的样子。如“世界足球先生”里奥·梅西从小就喜欢踢球，在父亲送他去西班牙接受更好的训练，最终，他将原本他只认为有意思的踢球，变得格外有意义有价值。他不仅实现了自己的梦想与价值，改善了家境，还从事慈善事业，帮助贫困的小朋友，且在国家队青黄不接时撑起了阿根廷队。
立意角度二：不能事事求“有意义”，陷入功利化，要追求精神的诗意栖居——“有意思”。事事追求有意义，一个人就会过于功利化，内心完全被利益驱使，丧失生活的感悟和思考，丧失心灵的激荡和升华，丧失真情的表达和呼唤。而诗意地栖居将人们从功利的“烟熏火燎”中拯救出來，精神的世界得以鸟语花香、阳光烂漫。诗意的栖居是有意思的，在这样的状态下，人们与周遭是和谐相处的生存状态，平常之举如仰望星空、凝视明月、泛波五湖、踏遍青山，都流淌出浓浓的诗意。
选材小贴士：这个立意角度的素材选择难度会大一些，因为是一种逆向思维。名言类的如德国诗人荷尔德林在《远景》中的一段话：“当人的栖居生活通向远方，在那里，在那遥远的地方，葡萄闪闪发光。那也是夏日空旷的田野，森林显现，带着幽深的形象。”事实类材料如美国作家亨利·戴维·梭罗花了大约两年时间独居瓦尔登湖，将自己的所见、所闻和所思写成了传世经典《瓦尔登湖》，深刻地批判人们精神活动过于局限，只关心物质生活和感官享受的现象。科学家居里夫人在科学研究之余，非常喜爱舞蹈，同时也喜欢爬山、游泳等活动。哲学家马克思在从事浩繁的研究工作之余，每逢星期天，都会和亲属、朋友步行一个半小时，到郊外一个长满小树丛和金雀花的小山幽谷——汉普斯泰特游玩，他在那里阅读报纸、骑着毛驴溜达、赛跑、角斗。这些事例都可以用来论述“有意思”相对于“有意义”的积极的一面。
立意角度三：无论生活有无意思，一定要有意义。人生苦短，在有限的一生中人们应尽量接受有意义的事物，尽管自己也向往着那有意思的世界，因为众多的“有意义”的聚集，人生就会变得极有意义。当“有意思”和“有意义”难以取舍时，不妨想想孟子的“鱼和熊掌不可兼得”，就自然会舍有意思而取有意义也。当然，人生理想的状态自然是有意思与有意义兼具：有意思的事，人们会带着兴趣去做，带着希望去做，让它发挥最大的价值，拓宽生命的广度;有意义的事，人们带着责任去做，带着真诚去做，努力发现工作中的乐趣，挖掘生命的深度。
选材小贴士：这一角度从积极的人生状态选择材料。可以选择朱自清的散文《匆匆》，以作家敏锐的惜时意识谈对人生意义的追求。可以选用诗人汪国真的名句“我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。”就此来谈一个人对有意思和有意义生活的追求。还可以从反面选材，批判当前影视领域存在着的戏说、穿越系列。
【高分素材】
名言素材：
我爹告诉我做人要好好活，班长告诉我好好活就是做许多有意义的事。
——《士兵突击》许三多的台词
化用例段：
有哲人问道：“我实在是我的世界的投影。没有我的世界，哪来我？我的存在又有什么意义？”许三多木讷地回答：“生活就是做好多有意义的事，有意义的事就是好好活，好好活就是有意义。”细细揣摩，我发现这几句平淡话语中亦蕴含着无限的禅意。首先，人生是需要不断思考大问题的，诸如自我存在的意义，对他人、社会的意义，纵使找不到终极答案，也能在反思中洗涤灵魂的尘垢，红尘滚滚，沾染上的欲望、浮躁，方能在意义的追寻中褪淡。其次，人生的至高意义便是绚烂之极归于平淡，像风一般超脱尘俗，在天地间驰骋，彰显自由。而我们要做的，便是活在当下，好好活着，探寻并实践着有意义的事。
人物素材：
中国著名舞蹈艺术家杨丽萍喜欢在自己的院子里种菜、种花、种树，是天生的绿手指。她的院子里有杨梅、桑葚、覆盆子、无花果、油桃、梨、苹果、樱桃、黄李、杏，结了果就被摘下打成果汁，供自己平时喝。有记者关心她的婚姻，她说：“有些人的生命是为了传宗接代，有些是享受，有些是体验，而我是生命的旁观者，我来世上，就是看一棵树怎么生长，河水怎么流，白云怎么飘，甘露怎么凝结。” 化用例段：
杨丽萍曾说：“我是生命的旁观者，我来世上，就是看一棵树怎么生长，河水怎么流，白云怎么飘，甘露怎么凝结。”她的话语启发着人们重新审视生活。毋庸置疑，世上有意义、有趣的事情太多太多，一些人永远看不到它们的意义，杨丽萍的话语给了我们答案：事情有无意义，关键是看一个人用怎样的心态去发掘。
热点素材：
2018年，在短视频平台“抖音”上开通账号尚不到一个月，62岁的华中师范大学文学院教授戴建业成了“网红”。他给学生讲古诗文的视频被传到网上，普通话里夹带着浓浓的湖北麻城口音，语言幽默风趣，内容又接地气，且不失深度，网友慕名而来，称戴建业是“课堂上的一股泥石流”，讲起课来像“吐槽”。
化用例段：
有意思与有意义是相辅相成的。把他们视作矛盾看似是很明显的错误，可人们总会不自觉地将它们对立起来，逐渐走向其中的一个极端。真正的智者往往在有意思中寻找有意义的价值，而在有意义中获得有意思的乐趣。抖音平台上爆火的戴建业教授的“魔性读诗”就是灵动地在“有意思”与“有意义”之间切换，使得原本与今人有隔阂的古代诗歌产生新的意义。
【素材演练】
乱麻中缠夹不清的“有意思”与“有意义”
木