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【摘 要】高中阅读教学是高中语文教学过程当中的重点和难点，高中阅读教学效果对提高学生语文成绩具有重要的影响。但是在高中阅读教学过程当中还存在目的不明确，学生兴趣不强等问题，因此对高中阅读教学问题和对策进行研究显得非常重要。论文从阅读教学的概念入手，分析高中阅读教学过程中存在的，高中生阅读兴趣不高、缺乏良好的阅读习惯、阅读教学方法问题等问题，提出加强高中阅读教学管理的对策，在实际的管理过程当中要采取有效的方法提高学生阅读兴趣、养成良好的阅读习惯、采取科学阅读教学方法，提高高中阅读教学水平。
【关键词】高中；阅读教学；问题；对策
阅读教学作为高中语文教学的重要的内容，历来是高考管理的重要的内容，是语文成绩的重要组成部分。阅读教学贯穿高中语文教学各个内容当中，受到高中语文的老师的重视，但是在高中阅读教学过程当中效果不是很理想，部分学生缺乏科学有效的阅读习惯，因此对高中阅读教学过程中的问题和对策进行研究具有重要的意义。论文从阅读教学的概念入手，分析高中阅读教学过程中存在的问题，提出具体加强管理措施，提高高中阅读教学水平。
一、阅读教学的概念分析
阅读教学通俗的说就是针对语文文章阅读过程当中的一系列的教学方法，《语文课程标准》：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。“阅读教学的重點是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。
二、高中阅读教学过程中存在的问题
（一）高中生阅读兴趣不高
在高中阅读教学当中高中生阅读兴趣不高，在高中阅读教学过程当中很多学生对阅读教学缺乏兴趣，这主要表现在实际的阅读过程当中，都是被动的接受知识的一个过程。在教学过程当中，都是对重点难点的把握上，并不能举一反三进行学习。
（二）缺乏良好的阅读习惯
缺乏良好的阅读习惯，根据2016年的一项的调查显示，在高中阅读教学过程当中，有85%的学生没有在课外进行阅读的习惯，偶尔具有阅读习惯的有15%。这说明在高中阅读教学过程当中，学生大部分没有阅读习惯，因此阅读基础不是很高。缺乏有效的阅读习惯，主要是高中学生的学习性质决定的，很多家长和老师，高中阶段学习的重点内容应该是高考的内容，其他与高考内容无关的习惯不需要，因此课外阅读也不需要。
（三）阅读教学方法问题
阅读教学方法问题，在高中阅读教学过程当中，很多老师教学都是以自己为主体，对阅读教学的重难点进行讲解，并且在实际的教学方法上都是千篇一律，主要是是学生先读，后来自己体会，最后老师进行讲解，这样不能提高学生阅读兴趣，无法达到自主学习的效果。
三、加强高中阅读教学管理的对策
（一）采取有效的方法提高学生阅读兴趣
采取有效的方法提高学生阅读兴趣。在高中阅读教学过程当中很多学生对阅读教学缺乏兴趣，这主要表现在实际的阅读过程当中，都是被动的接受知识的一个过程。在教学过程当中，都是对重点难点的把握上，并不能举一反三进行学习。因此面对这一问题，首先要解决的就是提高学生对阅读教学的学习兴趣，在实际的阅读教学过程当中，在教学内容上不断需要将重难点进行学习，还应该结合学生的爱好，对有价值的网络文章进行分析和研究，这样可以在一定程度上提高学生的阅读兴趣。
（二）养成良好的阅读习惯
养成良好的阅读习惯，面对高中学生阅读教学没有良好的习惯的问题，广大高中老师和家长应该转变传统应试教育的错误观念，从长远的发展看待阅读的重要作用，在学生可以接受的情况下，推荐学生进行文学名著的阅读，提高阅读素养，养成良好的习惯，为自主阅读学习做好准备。如让学生利用周末时间去阅读朱自清的《豆腐》，运用符号文本分析法进行文本解读。学生查阅了相关的资料后，形成较好的阅读体验，如白的豆腐和黑的夜里组成不同的符号系列，冬天的意象和热气腾腾的景象对照，房子的阴暗色彩和当时抢吃豆腐的欢快色调对照等等，为后期教学准备。
（三）采取科学阅读教学方法
采取科学阅读教学方法，在阅读教学改变过去长期不变的教学方法，创新教学方法，提高高中阅读教学效果。如《项链》课堂教学，从人物论、主题辨析、原型溯源三个方面来构建课堂，整个课堂设计很有新意深度，富有个性。教师首先将本作品放入作家创作的整体背景之下，引入莫泊桑的创作谈和18世纪的妇女观，激发学生对马蒂尔德的“变”意义的探讨，思考文学作为人学的永恒意义。在主题辨析环节中，将学生主张的小说主题与名家的论断一起呈现，在平等的语境中，实现众声喧哗，达成“多旋律”认识。在原型溯源环节中，让学生初步掌握“原型批评”的方法，将《项链》故事和“灰姑娘”模式的情节进行比照，在更深的层面上回归人物和主题的探究。这样完成对女主公马蒂尔德饱满形象的理解。该教师把特定的文本置于不同文本语境中来建构意义，用文本批评的方法来探究文章表面意义和深层意义，实现了个性化课堂设计，完成深度阐释，阅读教学中的对话非常精彩高效。
四、结语
阅读教学作为高中语文教学的重要的内容，在高中阅读教学过程中存在高中生阅读兴趣不高、缺乏良好的阅读习惯、阅读教学方法问题等问题，在实际的管理过程当中要采取有效的方法提高学生阅读兴趣、养成良好的阅读习惯、采取科学阅读教学方法，在实际的阅读教学过程当中，在教学内容上不断需要将重难点进行学习，还应该结合学生的爱好，对有价值的网络文章进行分析和研究，这样可以在一定程度上提高学生的阅读兴趣。提高高中阅读教学水平。
参考文献：
[1]刘英格.高中语文阅读教学的现状及对策思考[J/OL].学周刊，2017.
[2]李文会.当前高中语文教学中存在的问题及对策[J].文学教育（下），2017.
[3]张英娜.高中语文阅读教学存在的问题及对策分析[J].中国校外教育，2016.
[4]岳曲.高中语文阅读教学中存在的问题[J].文学教育（中），2014.
[5]王姣梅.高中语文阅读教学中创设问题情境的研究[J].校园心理，2012.
【关键词】高中；阅读教学；问题；对策
阅读教学作为高中语文教学的重要的内容，历来是高考管理的重要的内容，是语文成绩的重要组成部分。阅读教学贯穿高中语文教学各个内容当中，受到高中语文的老师的重视，但是在高中阅读教学过程当中效果不是很理想，部分学生缺乏科学有效的阅读习惯，因此对高中阅读教学过程中的问题和对策进行研究具有重要的意义。论文从阅读教学的概念入手，分析高中阅读教学过程中存在的问题，提出具体加强管理措施，提高高中阅读教学水平。
一、阅读教学的概念分析
阅读教学通俗的说就是针对语文文章阅读过程当中的一系列的教学方法，《语文课程标准》：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。“阅读教学的重點是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。
二、高中阅读教学过程中存在的问题
（一）高中生阅读兴趣不高
在高中阅读教学当中高中生阅读兴趣不高，在高中阅读教学过程当中很多学生对阅读教学缺乏兴趣，这主要表现在实际的阅读过程当中，都是被动的接受知识的一个过程。在教学过程当中，都是对重点难点的把握上，并不能举一反三进行学习。
（二）缺乏良好的阅读习惯
缺乏良好的阅读习惯，根据2016年的一项的调查显示，在高中阅读教学过程当中，有85%的学生没有在课外进行阅读的习惯，偶尔具有阅读习惯的有15%。这说明在高中阅读教学过程当中，学生大部分没有阅读习惯，因此阅读基础不是很高。缺乏有效的阅读习惯，主要是高中学生的学习性质决定的，很多家长和老师，高中阶段学习的重点内容应该是高考的内容，其他与高考内容无关的习惯不需要，因此课外阅读也不需要。
（三）阅读教学方法问题
阅读教学方法问题，在高中阅读教学过程当中，很多老师教学都是以自己为主体，对阅读教学的重难点进行讲解，并且在实际的教学方法上都是千篇一律，主要是是学生先读，后来自己体会，最后老师进行讲解，这样不能提高学生阅读兴趣，无法达到自主学习的效果。
三、加强高中阅读教学管理的对策
（一）采取有效的方法提高学生阅读兴趣
采取有效的方法提高学生阅读兴趣。在高中阅读教学过程当中很多学生对阅读教学缺乏兴趣，这主要表现在实际的阅读过程当中，都是被动的接受知识的一个过程。在教学过程当中，都是对重点难点的把握上，并不能举一反三进行学习。因此面对这一问题，首先要解决的就是提高学生对阅读教学的学习兴趣，在实际的阅读教学过程当中，在教学内容上不断需要将重难点进行学习，还应该结合学生的爱好，对有价值的网络文章进行分析和研究，这样可以在一定程度上提高学生的阅读兴趣。
（二）养成良好的阅读习惯
养成良好的阅读习惯，面对高中学生阅读教学没有良好的习惯的问题，广大高中老师和家长应该转变传统应试教育的错误观念，从长远的发展看待阅读的重要作用，在学生可以接受的情况下，推荐学生进行文学名著的阅读，提高阅读素养，养成良好的习惯，为自主阅读学习做好准备。如让学生利用周末时间去阅读朱自清的《豆腐》，运用符号文本分析法进行文本解读。学生查阅了相关的资料后，形成较好的阅读体验，如白的豆腐和黑的夜里组成不同的符号系列，冬天的意象和热气腾腾的景象对照，房子的阴暗色彩和当时抢吃豆腐的欢快色调对照等等，为后期教学准备。
（三）采取科学阅读教学方法
采取科学阅读教学方法，在阅读教学改变过去长期不变的教学方法，创新教学方法，提高高中阅读教学效果。如《项链》课堂教学，从人物论、主题辨析、原型溯源三个方面来构建课堂，整个课堂设计很有新意深度，富有个性。教师首先将本作品放入作家创作的整体背景之下，引入莫泊桑的创作谈和18世纪的妇女观，激发学生对马蒂尔德的“变”意义的探讨，思考文学作为人学的永恒意义。在主题辨析环节中，将学生主张的小说主题与名家的论断一起呈现，在平等的语境中，实现众声喧哗，达成“多旋律”认识。在原型溯源环节中，让学生初步掌握“原型批评”的方法，将《项链》故事和“灰姑娘”模式的情节进行比照，在更深的层面上回归人物和主题的探究。这样完成对女主公马蒂尔德饱满形象的理解。该教师把特定的文本置于不同文本语境中来建构意义，用文本批评的方法来探究文章表面意义和深层意义，实现了个性化课堂设计，完成深度阐释，阅读教学中的对话非常精彩高效。
四、结语
阅读教学作为高中语文教学的重要的内容，在高中阅读教学过程中存在高中生阅读兴趣不高、缺乏良好的阅读习惯、阅读教学方法问题等问题，在实际的管理过程当中要采取有效的方法提高学生阅读兴趣、养成良好的阅读习惯、采取科学阅读教学方法，在实际的阅读教学过程当中，在教学内容上不断需要将重难点进行学习，还应该结合学生的爱好，对有价值的网络文章进行分析和研究，这样可以在一定程度上提高学生的阅读兴趣。提高高中阅读教学水平。
参考文献：
[1]刘英格.高中语文阅读教学的现状及对策思考[J/OL].学周刊，2017.
[2]李文会.当前高中语文教学中存在的问题及对策[J].文学教育（下），2017.
[3]张英娜.高中语文阅读教学存在的问题及对策分析[J].中国校外教育，2016.
[4]岳曲.高中语文阅读教学中存在的问题[J].文学教育（中），2014.
[5]王姣梅.高中语文阅读教学中创设问题情境的研究[J].校园心理，2012.