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【摘要】德育和心理健康已成为现代教育价值观的新趋势，德育是对人物的一种微妙的教导，不仅可以培养学生的情感，而且可以为学生的生活态度提供建议。心理健康教育更多地关注学生的身份，主要是帮助学生解决问题，保持良好的心情并积极参加各种教育活动。
【关键词】高中德育;心理健康;策略
从生活经验的角度来看，我们会发现高中阶段是学生树立理想和价值观的关键阶段。在这种情况下，道德和心理健康教育对学生尤为重要。因为引导学生接受公平的道德教育和心理健康教育通常可以改善学生的性格并发展他们的全面素质，这对于将来学生进入社会至关重要。
一、德育与心理健康教育的联系与区别
1.他们之间的区别
首先，两者的理论含义以及教育领域都大相径庭。心理健康教育以心理学为基础，道德教育以思想道德标准为基础。其次，主题不同。心理健康教育更加注重学生的身份认同。使用多种方法来研究学生的心理活动，不仅需要教导良好的思想，而且还需要防止学生发展不良的意识。德育是针对个人的，与社会息息相关。外部环境使学生有机会通过自身的转变与社会建立稳定的关系，从而使学生在各个层面上都符合社会的基本思想，并在一定程度上促进了社会的健康发展。
2.两者之间的联系
道德教育和心理健康教育不同，某些形式略有不同。但是它们之间存在内部联系。德育基于各种学生的社会观念的取向。心理健康教育需要探索和检查学生的身份，并找到解释个体差异的教学方法。这是因为道德教育包括心理健康教育，而心理健康是道德教育的结果，两者相互促进。同时，这两个起点是为了学生的长远发展和质量的最全面的提高。这两种教育模式可以帮助学生共同努力，形成良好的人格，在德育中形成正确的心理取向，并说明德育在心理健康教育中的方向。通过学习，学生可以清楚地了解自己。建立一种公平的生活和价值观方法，同时提高了学生的整体素质。因此，高中德育与心理健康教育相结合具有一定的有效性，为其他学科的有效发展奠定了基础。
2.道德教育与心理健康教育相结合的策略
1.加强师资队伍建设，实现两者的融合
从学生成长的角度来看，高中生由于认知能力差而经常看起来“接近朱哲是红色的，接近墨迹是黑色的”，而老师是学生的榜样。因此，德育与心理健康教育有效结合的成败往往取决于教师自身。因此，从学校层面开始，学校应自觉加强师资队伍建设，并在此基础上加强对学生的素质教育。同时，教师本人应提高自身的素养，同时加强对德育理论和心理健康教育理论的研究，以实现二者的融合。
例如，作者的班级有以下示例。班上有一个学生叫宋然。进入高中二年级后，总是存在严重的一些问题。因此，在教了这个学生之后，邀请他到办公室进行交流。在交流的开始，选择了与德育有关的主要是非，以此作为起点，让学生了解伟大的真理，也就是问学生：“他们的生活中有野心吗？他们如何计划实现自己的野心？等问题。然后，邀请学生表达自己的内心想法，在此过程中，学生告诉了他/她的内心想法，但这种想法就消失了。然后在此基础上为学生提供了必要的心理训练，并在学生的心中一个接一个地回答了以下问题：“困惑”和“我不知道该怎么办”。这样，可以从外部进行德育与心理健康教育的有效结合，帮助学生树立正确的人生价值观。
2.开展详细的实践活动
在基本的学生管理和约束的基础上，在系统层次上发展学生的独立性，监督者还必须积极渗透思想层面的学生，以便学生在思想上解释现阶段心理健康教育和德育的重要性。在心理层面上，教师应注意学生的个性化心理需求，例如气质，性格，情感和上瘾，以使学生健康成长。在道德水平上，教师允许学生改善，不断超越和培养道德。通过结合高中生身心发展的特点，教师可以根据这一主题开展多种综合实践活动。
例如，允许学生表达自己的情感，表达思想并反思自己的感受，并鼓励他们参与日常生活，并鼓励学生参与创新的动手实践活动，例如戏剧表演，素描表演，个性改编，唱歌，以及更多的。将课堂会议变成法律演讲厅，心理信息等等。轻声细语等使用灵活的形式整合了多种教育元素，使学生从意识形态水平上获得了正确的方向，使他们能够纠正学习态度，调节自己的行为，有效地调节自己的心理。
3.家庭教育与学校教育的融合
家庭教育在一定程度上促进了校园教育的发展，学生处于身心发展的关键阶段，对情感非常敏感。作为父母，我们需要及时发现孩子的心理变化;作为老师，我们需要了解学生成长的环境。除了了解学生的学习情况外，我们还需要照顾学生的日常生活。
例如，当学生由于成绩下降而对父母感到不愉快时，父母不应责怪孩子太多。父母应与孩子互动，以了解孩子学习成绩下降的原因。父母应该让自己的孩子尝试犯错，以便锻炼身体。孩子们敢于行为不检点;关于老师，需要与学生家长进行更多的交流，以了解学生在家中的学习情况。学校的老师可以利用家长访谈和家访等机会，与學生的家长进行面对面的交流。在与父母沟通的基础上，适当改善教学方法，提高对父母的道德教育和心理健康重要性的认识。
结语：
一般来说，高中生德育与心理健康教育的结合应基于教师对德育与心理健康教育的深刻理解。在学校，教师，家庭和社会等多个层面进行了德育和心理健康教育，发展过程强调两者的融合，使学生能理解对与错。也要根据学生心理特征提供了健康教育，可以帮助学生树立正确的人生价值观。
参考文献：
[1]王亚娥，史旭兵.探究高中德育教育与心理健康教育的融合[J].当代教研论丛，2019（12）：20.
[2]林亮寅.探讨高中德育与心理健康教育的融合策略[J].天天爱科学（教学研究），2019（09）：192.
黑龙江省哈尔滨华德学院
【关键词】高中德育;心理健康;策略
从生活经验的角度来看，我们会发现高中阶段是学生树立理想和价值观的关键阶段。在这种情况下，道德和心理健康教育对学生尤为重要。因为引导学生接受公平的道德教育和心理健康教育通常可以改善学生的性格并发展他们的全面素质，这对于将来学生进入社会至关重要。
一、德育与心理健康教育的联系与区别
1.他们之间的区别
首先，两者的理论含义以及教育领域都大相径庭。心理健康教育以心理学为基础，道德教育以思想道德标准为基础。其次，主题不同。心理健康教育更加注重学生的身份认同。使用多种方法来研究学生的心理活动，不仅需要教导良好的思想，而且还需要防止学生发展不良的意识。德育是针对个人的，与社会息息相关。外部环境使学生有机会通过自身的转变与社会建立稳定的关系，从而使学生在各个层面上都符合社会的基本思想，并在一定程度上促进了社会的健康发展。
2.两者之间的联系
道德教育和心理健康教育不同，某些形式略有不同。但是它们之间存在内部联系。德育基于各种学生的社会观念的取向。心理健康教育需要探索和检查学生的身份，并找到解释个体差异的教学方法。这是因为道德教育包括心理健康教育，而心理健康是道德教育的结果，两者相互促进。同时，这两个起点是为了学生的长远发展和质量的最全面的提高。这两种教育模式可以帮助学生共同努力，形成良好的人格，在德育中形成正确的心理取向，并说明德育在心理健康教育中的方向。通过学习，学生可以清楚地了解自己。建立一种公平的生活和价值观方法，同时提高了学生的整体素质。因此，高中德育与心理健康教育相结合具有一定的有效性，为其他学科的有效发展奠定了基础。
2.道德教育与心理健康教育相结合的策略
1.加强师资队伍建设，实现两者的融合
从学生成长的角度来看，高中生由于认知能力差而经常看起来“接近朱哲是红色的，接近墨迹是黑色的”，而老师是学生的榜样。因此，德育与心理健康教育有效结合的成败往往取决于教师自身。因此，从学校层面开始，学校应自觉加强师资队伍建设，并在此基础上加强对学生的素质教育。同时，教师本人应提高自身的素养，同时加强对德育理论和心理健康教育理论的研究，以实现二者的融合。
例如，作者的班级有以下示例。班上有一个学生叫宋然。进入高中二年级后，总是存在严重的一些问题。因此，在教了这个学生之后，邀请他到办公室进行交流。在交流的开始，选择了与德育有关的主要是非，以此作为起点，让学生了解伟大的真理，也就是问学生：“他们的生活中有野心吗？他们如何计划实现自己的野心？等问题。然后，邀请学生表达自己的内心想法，在此过程中，学生告诉了他/她的内心想法，但这种想法就消失了。然后在此基础上为学生提供了必要的心理训练，并在学生的心中一个接一个地回答了以下问题：“困惑”和“我不知道该怎么办”。这样，可以从外部进行德育与心理健康教育的有效结合，帮助学生树立正确的人生价值观。
2.开展详细的实践活动
在基本的学生管理和约束的基础上，在系统层次上发展学生的独立性，监督者还必须积极渗透思想层面的学生，以便学生在思想上解释现阶段心理健康教育和德育的重要性。在心理层面上，教师应注意学生的个性化心理需求，例如气质，性格，情感和上瘾，以使学生健康成长。在道德水平上，教师允许学生改善，不断超越和培养道德。通过结合高中生身心发展的特点，教师可以根据这一主题开展多种综合实践活动。
例如，允许学生表达自己的情感，表达思想并反思自己的感受，并鼓励他们参与日常生活，并鼓励学生参与创新的动手实践活动，例如戏剧表演，素描表演，个性改编，唱歌，以及更多的。将课堂会议变成法律演讲厅，心理信息等等。轻声细语等使用灵活的形式整合了多种教育元素，使学生从意识形态水平上获得了正确的方向，使他们能够纠正学习态度，调节自己的行为，有效地调节自己的心理。
3.家庭教育与学校教育的融合
家庭教育在一定程度上促进了校园教育的发展，学生处于身心发展的关键阶段，对情感非常敏感。作为父母，我们需要及时发现孩子的心理变化;作为老师，我们需要了解学生成长的环境。除了了解学生的学习情况外，我们还需要照顾学生的日常生活。
例如，当学生由于成绩下降而对父母感到不愉快时，父母不应责怪孩子太多。父母应与孩子互动，以了解孩子学习成绩下降的原因。父母应该让自己的孩子尝试犯错，以便锻炼身体。孩子们敢于行为不检点;关于老师，需要与学生家长进行更多的交流，以了解学生在家中的学习情况。学校的老师可以利用家长访谈和家访等机会，与學生的家长进行面对面的交流。在与父母沟通的基础上，适当改善教学方法，提高对父母的道德教育和心理健康重要性的认识。
结语：
一般来说，高中生德育与心理健康教育的结合应基于教师对德育与心理健康教育的深刻理解。在学校，教师，家庭和社会等多个层面进行了德育和心理健康教育，发展过程强调两者的融合，使学生能理解对与错。也要根据学生心理特征提供了健康教育，可以帮助学生树立正确的人生价值观。
参考文献：
[1]王亚娥，史旭兵.探究高中德育教育与心理健康教育的融合[J].当代教研论丛，2019（12）：20.
[2]林亮寅.探讨高中德育与心理健康教育的融合策略[J].天天爱科学（教学研究），2019（09）：192.
黑龙江省哈尔滨华德学院