论文部分内容阅读
古诗不仅是小学语文教学的重要组成部分,还是我国源远流长的传统文化宝藏.在小学语文古诗教学中让学生体会意境美、修辞美、节奏美、韵律美,能够对学生的语文鉴赏能力、审美情趣都起到极为显著的熏陶作用.以人教版语文为例,提出了优化小学高年级古诗教学的相关策略,以期为广大教学工作者提供有利的参考.
小学高年级古诗教学策略初探r——以人教版语文为例
【摘 要】
：
古诗不仅是小学语文教学的重要组成部分,还是我国源远流长的传统文化宝藏.在小学语文古诗教学中让学生体会意境美、修辞美、节奏美、韵律美,能够对学生的语文鉴赏能力、审美
【机 构】
：
甘肃省天水市麦积区区府路小学,甘肃 天水
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2021年32期
其他文献
摘 要：小学阶段是人一生最重要的“启蒙阶段”，更是奠定知识基础的重要阶段。语文是一门重要的学科。语文知识的学习包括听、说、读、写等多项内容。因此在小学语文教学中开展“作文先导式”教学模式有着重要的作用。因此，对小学语文教学现状展开了论述，对“作文先导式”教学模式在小学语文教学中的高效应用进行了分析。 关键词：“作文先导式”;教学模式;小学语文;高效应用 中华民族是一个具有五千多年文明的民
摘 要：小学数学教师在课堂教学中要注重教育方法，保证激发小学生学习的好奇心和积极性。就如何在小学数学教学过程中融入教育游戏进行了相关分析，以期为小学数学教学提供一些建议。 关键词：教育游戏;小学数学;角色扮演 为改变过去小学数学课堂中“教师教、学生听”的情况，使所有的学生都能够参与到学习的过程中，教师可以在数学教学的过程中开展益智动脑类、角色扮演类、实际操作类教育游戏，以帮助所有小学生参
摘 要：语文课堂上教师的教学语言决定了学生各项语文核心素养的发展。以语文课堂的教学过程为线索，将语文课堂教学语言分为导入语、过渡语、结束语。通过分析、归纳小学语文课堂教学语言所应具备的特征，进一步总结并探索课堂教学语言运用原则。 关键词：课堂教学语言;导入语;过渡语;结束语 语文课堂上教师的教学语言决定了学生各项核心素养的发展。为了培养学生良好的语文核心素养，优秀教师的课堂教学语言必定包
摘 要：在传统教育模式下，高中化学教学效率低下，不利于学生化学素养的提升。为了强化教学质量，提升高中化学教学的有效性，教师应当充分尊重个体差异，在教学中采用分层教学法，这样既能调动学生学习化学的主动性，也能提升教学的成效。主要探讨了分层教学在高中化学教学中的应用，希望能为相关同仁提供一些参考。 关键词：分层教学法;高中化学;课堂教学;应用 化学本身是一门具有较强抽象性的学科，许多学生在学
摘 要：开展语文习作教学时，教师为了获得更好的课堂教学效果并培养学生的语文学科素养，必须在课堂教学过程中引导学生养成良好的生活观察习惯，能够发现生活中的美好以及奇妙之处。与此同时，教师还要采用不同的教学方法，让学生的写作兴趣得到激发，主动开展写作活动，保证学生在不断的写作训练过程中拥有更好的文字驾驭能力。同时，为了让学生能够在写作过程中拥有更多的素材，辅助表达自己的观点或感想，教师还必须注重深化课
摘 要：在新课改素质教育理念要求之下，高中数学教师应通过教学创新与改革的方式，培养学生在数学课堂中独立自主的学习意识，激发学生在数学课堂中的学习兴趣与热情，实现高中学生数学学科核心素养的发展目标。在高中数学日常教学活动中，数学教师应懂得合理化运用数形结合的基本思想，在相关主题教学内容之中，帮助学生寻找合适的解题方法，提升学生数学知识综合运用能力，增强高中数学教学的有效性。 关键词：数形结合;高
摘 要：拓展教学是新课程标准对小学语文教学提出的新要求，旨在延伸教学时间与空间，拓展教学内容与方法，拓宽学生的知识获取范围与人文视野，有效提升其知识经验与人文素养，提升语文课程的教学质量。由此可见，立足语文教材实施拓展教学十分必要。结合教学实践经验，总结了小学中高年级语文课堂中实施拓展教学的有效途径。 关键词：小学中高年级;语文;拓展教学 素质教育的深化实施要求教育开展面向现代、面向未来
摘 要：当前，新课程改革正在全国各地有序开展，体育课作为必修课，不仅从学分上严格了对学生的考核，还增强了学生的体育素质，大大拓展了原有体育课堂学习内容。进入高中阶段，学生的学业压力日渐加大，学生的体育锻炼时长不足成为共性问题。与此同时，学生正处于青春期，也是身心发育的关键时期，不可避免地会因学习压力、思想负担、情感问题产生一些负面情绪。这样，体育教学就承担着转移学生注意力，培养健康生活态度的重要作
摘 要：为有效提升高中生的英语素养，高中英語教师需要不断加强自身对信息技术的学习与掌握，在教学方案中加入更多丰富多彩的课堂活动或互动环节，以提高高中生的课堂参与性。就新理念背景下，对信息技术在高中英语教学中的具体应用价值展开探讨与分析。 关键词：新理念;信息技术;高中;英语教学 由于传统的教学形式相对枯燥，且较为单一，很多学生对课程学习产生了一定的排斥心理，使学生与教师之间缺乏恰当的交流
摘 要：阅读教学是小学语文教学过程中的重要组成部分，是提高学生其他方面的语文能力、培养学生综合素养的奠基石。传统的应试教育导向使得小学语文阅读教学渐渐偏离本质，对学生的阅读能力、学习能力、创新能力的塑造和培养造成了阻碍。通过分析当前小学语文阅读教学中存在的问题，探讨阅读教学本质回归的教学应该呈现出什么样的特点，从而在尊重学生主体和个性心理特征等方面取得进一步发展，让学生学会阅读、爱上阅读。 关