《数据的收集、整理、描述》这一章整个初中数学统计知识的基础，所以各地中考关于这章内容的命题基本都依托日常生活背景，利用统计图表呈现数据，来考查同学们的读图作图能力、数据处理能力.下面根据本章的知识点列举了一些典型的中考题.
　　一、简单的读图和计算
　　例1（2014年江苏扬州）如图，某校根据学生上学方式的一次抽样调查结果，绘制出一个未完成的扇形统计图，若该校共有学生700人，则根据此估计步行的人有________人.
　　【考点】用样本估计总体；扇形统计图.
　　例3（2014年江苏苏州）某学校计划开设A，B，C，D四门校本课程供全体学生选修，规定每人必须并且只能选修其中一门.为了了解各门课程的选修人数，现从全体学牛中随机抽取了部分学生进行调查，并把调查结果绘制成如图所示的条形统计图.已知该校全体学生人数为1200名，由此可以估计选修C课程的学生有 人.
　　【考点】1.条形统计图；2.频数、频率和总量的关系；3.用样本估计总体.
　　【分析】根据样本的数据，可得样本C占样本的比例，根据样本的比例，可C占总体的比例，根据总人数乘以C占得比例，可得答案.
　　【点评】本题考查了用样本估计总体，先求出样本所占的比例，估计总体中所占的比例.
　　【分析】（1）首先用12÷0.05即可得到抽取的部分学生的总人数，然后用36除以总人数得到a，用总人数乘以0.25即可求出b；根据表格的信息就可以补全频数分布直方图；（2）利用48000乘以抽查人数中优秀的学生人数所占的频率即可.
　　即该市今年48000名初三年级学生中体育成绩为优秀的学生人数约有21600人.
　　【点评】本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力；利用统计图获取信息时，必须认真观察、分析、研究统计图，才能作出正确的判断和解决问题.同时考查了用样本估计总体的思想.
　　【考点】频数（率）分布表；用样本估计总体；扇形统计图.
　　【分析】根据B类频数和频率求出总数，再进行计算即可.
　　【解答】 解：（1）问卷调查的总人数是： =100（名）a= =0.3，b=100×0.06=6（名），
　　（2）类别为B的学生数所对应的扇形圆心角的度数是：360°×0.4=144°；
　　（3）根据题意得：1000×0.24=240（名）.
　　统计图表是整理、呈现数据的重要工具，所以很多考题都涉及到一种或两种统计图表，尤其以扇形统计图、条形统计图、频数分布直方图居多，另外很多还会综合考查平均数、概率等后续相关内容.本文列举的只是中考题的一部分，但做这类题目最重要的还是要把概念理解透彻、学会读懂图表，利用好图表工具.