【摘 要】
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年三十,我特别兴奋,因为第二天就是喜庆热闹的日子——大年初一,同时也是我的生日!看着春晚,趴在妈妈的怀里,憧憬着生日的快乐,不知不觉睡着了……鞭炮声中我睁开了眼。啊,生
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年三十,我特别兴奋,因为第二天就是喜庆热闹的日子——大年初一,同时也是我的生日!看着春晚,趴在妈妈的怀里,憧憬着生日的快乐,不知不觉睡着了……鞭炮声中我睁开了眼。啊,生日到了!趁着妈妈煮饺子,我打开电脑,登陆QQ,要和
Year 30, I am particularly excited, because the next day is a festive lively day - New Year’s Day, but also my birthday! Watch the Spring Festival Evening, lying in her arms, looking forward to the birthday of happiness, unknowingly Fell asleep ... I opened my eyes in the firecrackers Ah, birthday! Take advantage of my mother cooked dumplings, I opened the computer, landing QQ, to and
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探究式的学习方式具有实践性、创造性等特点。探究式学习方法有利于激发学生的研究兴趣,从而形成自主学习的习惯,学会创新精神和提高实践能力。
Inquiry-style learning is
苏联研制成功一种高强度高弹性的弹簧用钢,并在苏联取得了专利发明权。该钢的力学性能为:抗拉强度бB1310MPa,б0.21100MPa,б0.005980MPa,延伸率δ15%断面收缩率53%,冲击韧性
物理探究情境是贯穿物理课堂探究教学过程的重要组成部分,根据探究的需要往往创设不同的物理情境,以起到不同的作用。教师通过呈现给学生的学习材料、物理现象、物理问题等,让学生从情境中产生疑问,进而去探究疑问;或者情境与学生原有的知识或经验发生矛盾,引起意外惊诧,从而驱使学生积极思考;或者通过问题激发学生观察兴趣;或者否定学生已有经验,从而使他们从情境中发现问题并提炼出需要研究的问题;或者让学生从正确、错
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Take a look at the two children
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