教师是太阳下最光辉的职业。教师是否具有职业幸福感将直接影响教育工作的好坏。然而,现实生活中,许多教师感觉身心疲惫,每天被动地应付工作,职业幸福感更无从谈起。究其原因,缺乏自我规划是教师专业成长中的薄弱环节,也是导致教师缺乏职业幸福感的重要原因。如何让教师在匆忙中稳步发展、幸福成长?如何让教师享受职业快乐?主动学习、主动反思、主动实践,积极规划自己的职业生涯,是教师在教育工作中获得幸福、感受快乐的有效方法。
　　
　　一、主动学习
　　
　　博学多识是做一名合格教师应具备的素质。随着知识更新速度的加快,新的教育理念和教育思想的强烈冲击,教师应树立终身学习的观念,在不断学习中提升自身素质。
　　1.坚持与书本知识相结合读书可以激发教师的思想,提升教师的修养品位,是教师精神成长的源泉。勤于读书,读经典名著、理论书籍,掌握教育教学的理论知识,并使之与现阶段教育的指导思想和重要理念相结合,对教育教学有一个全面的认识。
　　2.坚持与交流学习相结合通过“说课”、“听课”、“评课”等日常教学活动,与其他教师相互沟通,相互交流,针对教育教学中出现的问题,共同讨论解决问题的方法,不断提升自己的专业水平。
　　3.坚持与校本培训相结合培训是教师专业可持续发展的有效途径之一,建立不断激发教师内在发展动力的机制和手段,使教师通过培训提高专业素质。
　　
　　二、主动反思
　　
　　进行教学反思是不断调整自我知识结构、实践方式,丰富完善自我思维和再学习的一项有益活动。教师应善于总结在学习和实践中取得的成果和出现的问题,不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平。
　　1.善于发现增强教学反思意识,首先要有对问题敏感的思维习惯,要能够透过日常工作的表面现象,结合自身的发展需要,及时发现问题,进而设法解决问题。这就要求教师在日常的教育教学活动中,做个有心人,勤于观察,善于发现,乐于反思。
　　2.乐于记录教师可以采用写教育日记、写博客的方式及时记录教学观念、教学方法的闪光之处,在记述中理出问题的头绪,在思考中寻找解决问题的方法,保证自我反思的系统性和持续性。
　　3.勤于交流教师应经常与同事及时交流,与专家共同研讨,反观自己的意识与行为,集思广益、取人之长补己之短,在互助合作中进步。
　　4.贵在坚持教学反思贵在及时、贵在坚持,正可谓“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。只有从细节入手,日积月累,才能有所得。
　　
　　三、主动实践
　　
　　学习、反思的目的在于实践。教师只有进入教育实践,把所学理论应用于实践,才能得到教育素质的全面提升,健康、持续、快速地成长。
　　1.主动实践可以发展青年教师的教学技能课堂是教学的主阵地,更是课题研究的主战场。在课堂教学中,教师回归到具体的教育实践中,服务于教育实践。
　　2.主动实践可以积淀教育智慧一切正确和先进的教育理论和教学观念都需要通过实践来检验。教育智慧是在长期的教育实践中积淀的,可以渗透到思想的深处。
　　3.主动实践可以提升教师科研能力新课程对教师提出了更高的要求。在新课程实施过程中,新问题、新情况总会不断涌现,教师应树立课题意识,将“问题”转化为“课题”。
　　作者单位 江苏省泰州中学附属初中
　　(责任编辑 刘 颖)