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【摘 要】
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：高局长，您好！大连金州新区作为中国教育科学研究院在北方建立的唯一的一个教育综合改革实验区，以“多元开放、国际融合”为发展理念，经过近几年积极探索，成果斐然，请问这一理念的提出有何深意？ 高奇志：“多元开放、国际融合”是中国教育科学研究院袁振国院长对金州新区教育发展提出的一个高位理念。这一理念为我们金州新区教育发展指明了一条正确的、切实可行并且是行之有效的道路。 作为旨在打造大连新市区的中心区
【出 处】
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中国德育
【发表日期】
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2013年6期
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我校坐落于辽南美丽的大黑山下，是一所同大连开发区一起茁壮成长的年轻学校。作为一个在小渔村上建立起来的新城区，开发区算得上是移民城区。这里流动人口多，单亲家庭多，人口基数小，学生素质差异大。同时，开发区地处改革开放前沿，拜金主义、名利主义、个人主义、崇洋思想、享乐思想、攀比思想等在学生中也占有部分市场。学校针对这一现实，结合青少年身心发展特点，以“健康”为核心，在学生思想道德教育方面做出了一些积极探
2010年3月，山东省成立了中小学家长委员会建设研究项目组，枣庄十五中成功入选首批家委会建设典型学校。经过两年多的实践和探索，学校在家委会组织建设、家长参与学校管理、家长资源开发、家庭教育提升、搭建家校沟通平台、家委会科研等方面积累了宝贵经验，对家长教育资源和家长民主参与学校管理有了新的认识。 家长教育资源具有多样性和可持续性，如何将丰富的家长资源转化为学校教育资源？学校对此进行了积极探索，取
为在塑造学生品格方面有所突破，我们决定通过以开展“主人日”教育活动为载体，引导学生成长为勇于担当的时代新人。 以“主人日”教育活动为抓手 受历史、文化、国民性和教育等因素的长期影响和作用，在师生关系当中，学生始终处于被支配的地位。尽管近年来的教育改革不断强调学生的主体地位，但在教育实践中，学生的主体地位仍然没有得到真正和有效的落实。由于处于被支配地位所形成的依附人格，直接导致了学生责任感的缺失
亲爱的同学:你好! 收到你的来信,并认真读过了。谢谢你对我的信任,谢谢你把自己在信仰上的苦恼这样真实地告诉我,并希望我给你一些建议或忠告。作为一名“思修”课的教师,能够在这样深层的心灵问题上得到你的信任,我感到很荣幸,也觉得有责任在这些问题上把自己的真实想法写出来,告诉你,以及像你一样的那些对宗教有强烈兴趣或受到宗教吸引,多或少有某种信仰宗教的意向的同学们。 你问我:“假如我去信教”,老师和学
常听到老师抱怨自己的班级和学生，这个也不行，那个也不好，就像一堆没用的木头。听到这里，我思考了很久，心酸之余情不自禁地想起了一个故事。 有一位充满智慧的校长，别出心裁地组织了一次活动，让老师们从一堆废木料中找出一块有用的。老师们反复挑选，最后能找到有用木头的人寥寥无几，大多数老师都是空手而归。 “一堆废料，能有什么用？”老师们开始议论。老校长什么也没说，只是请来了一个木匠，木匠看到这堆废料后高
教育口号是反映一种教育思想、影响教育行动、易记易传播的流行语。建国以来，我们的教育从来不乏口号，有大家耳熟能详、推崇至今的“好好学习，天天向上”，也有饱受争议的“不让孩子输在起跑线上”，等等。 不论是哪种，一旦成为口号，都以其宣传鼓动、引导推动的强大功能，影响着教育理论的构建，影响着参与教育活动的每一个人，甚至左右一个时期的教育走向。 从已有的教育口号来看，可谓良莠不齐。有科学的、正确的口号，
一座古城让世人读了2500年，这就是江苏省苏州市。它用深厚和精深的文化滋养了城市的繁荣和发展，并促进了教育的兴旺和昌盛。唐代诗人张继所写的一首《枫桥夜泊》更让这座城市成为历代文人墨客驻足停留的垂青之地。近年来，苏州市教育系统一方面弘扬千年古城传统文化积淀，另一方面吸收苏州城市精神的现代底蕴，以开阔的文化视野和开放的文化气度，为德育植入文化之韵，在传统和现代的交相辉映中取得了良好成效。 人生的不如
学校教育有特定的阶段目标和进度要求，如何满足教育目标和内容进度的需求，更加实效地安排好有相应接待和合作能力的资源单位，是“社会大课堂”工作实践中的一个难点。学校的教学进度总体不能变，资源单位的客观条件短期不能变，能变的是我们组织“社会大课堂”教育教学活动的视野以及与资源单位的合作方式。通过加强与众多资源单位的联系与沟通，了解在不同资源单位开展活动的条件与特点，我校“社会大课堂”活动的组织形成了“时
北京市中小学生社会大课堂在校内外教育有机结合，课程综合改革模式，学校与社会合作育人机制上进行了长达五年的探索，走出了一条践行素质教育的新途径，从而进一步加深了如何“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的新体验、新认识。 一、更新育人观念，建立综合育人 工作机制 社会大课堂是整合利用北京地区的爱国主义教育基地、公益性文化设施、科研院所、企业农村、社区服务等人文和自然资源，通过提供适合