【摘 要】
：
分层教学不仅是一种教学模式、教学策略,更是一种教学思想。它也不仅仅是一种静态的教学模式、教学策略和教学思想,更是一个动态的发展过程。分层教学的思想贯穿于备课、上课
论文部分内容阅读
分层教学不仅是一种教学模式、教学策略,更是一种教学思想。它也不仅仅是一种静态的教学模式、教学策略和教学思想,更是一个动态的发展过程。分层教学的思想贯穿于备课、上课、作业、课后辅导、考试以及评价等各个阶段的全过程。浙江富阳中学这几年根据本校学生的特点和学校的资源条件,对高中扩容后的课堂教学进行了改革,通过对分层教学组织形式与目标的多元化以及分层教学具体实施过程中的弹性化等方面的实践探索,初步形成了在教学过程中将学生分为A、B、C三个层次,实行"分班教学"、"隐性操作"和"动态管理"三位一体的多层面的交叉的分层教学组织形式。
其他文献
找次品的策略包含了逻辑推理思维,教学“找次品”时,不仅要教会学生分析推理的方法,还要让学生学会从基本类型入手,最后总结出一般的计算法则。
人们通过人类与自然关系的历史考察提出了生态德育的概念,社会转型期对德育提出了新要求,对传统德育的批判和反思要求形成新的道德价值观,生态德育应运而生。在中学实施生态
西村窑是北宋时期广东地区著名的民间瓷窑,其产品在国内很少发现,而在东亚、东南亚一些国家常有出土,可见该窑是一个以生产外销瓷为主的瓷窑。这些外销瓷种类繁多,几乎涵盖了
本文详尽地阐述了上海沙船业从开创、发展到繁荣的历史,深刻分析了上海沙船业对上海经济发展的促进作用.
基础教育课程改革提倡素质教育、以学生为主体、尊重学生个性发展的理念使人们关注国外的对话理论和对话教学的研究,对话教学思想也为课程与教学改革实践提供新思路。教育界
在我国,目标教学已有10余年的历史。各学科目标教学实验和研究所取得的成果,已证明了它具有相当强的生命力。本文拟对目标教学的理论基础——掌握性学习理论作一些概括评述,
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield