摘 要：学生两极分化现象严重，对于英语学困生的转化，有时我觉得对他们真是束手无策，就像是一块巨大的顽石，几乎无法攻克。还有一些学生很喜欢英语，也花不少时间去学英语，可仍旧听不懂，学不好。我认为造成这两种现象的原因在于学生没有养成良好的英语学习习惯。好的习惯养成后，能使人终生受益。
　　关键词：英语 学习习惯
　　中图分类号:G633.41 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)11-150-01
　　
　　从事初中英语教学已十一年了,在这十一年的教学中,我积累了一些经验,但也遇到了不少的问题。其中最令我头痛的就是学生两极分化现象太严重。对于英语学困生的转化,有时我觉得对他们真是束手无策,就像是一块巨大的顽石,几乎无法攻克。还有一些学生很喜欢英语,也花不少时间去学英语,可仍旧听不懂,学不好。对于这两个问题我思考了很久,我认为造成这两种现象的原因在于学生没有养成良好的英语学习习惯。好的习惯养成后,能使人终生受益。特别是今年听了几堂“学教模式”的课之后,我就觉得这种模式挺好,确实是个良好的习惯。同时又担心如何监督学生的“先学”,否则岂不是两极分化更为严重？面对这一困惑,我积极思考：如何养成良好的英语学习习惯呢？而后,我想到四个字——水到渠成。“先学”英语的这个良好习惯,必须依托在其他英语学习习惯之上。
　　首先,要有良好的记忆单词的习惯。单词是英语学习的重头戏,要学好英语,必须有大的词汇量。Practice makes perfect.单词要从记忆,理解到使用,需要反复接触,反复练习。另外,还要掌握一些规律,如同音异形词,词缀记忆法,联想记忆法等。只要按照一定的间隔时间反复记忆,记单词就不是什么难事了。但还有一种情况,有些能记住单词,但不会运用。学习单词时不能孤立的死记硬背,要在句子中,篇章中学习,要记住单词的“左邻右舍”,即搭配；还要记住它的上下文,既语境。这就要求学生进行大量的阅读。阅读贵在坚持,时间长了,日积月累,语感就增强了。
　　其次,养成良好的预习和复习的习惯。预习既“先学”是培养学生自学能力的重要途径。通过对学生“先学”能力的培养,促进学生自我教育意识和自我教育能力的发展。对新课内容经过预习后,学生带着问题有的放矢地听每一课的讲解,解决现有发展区的问题,学起来就会有轻松之感,成就之感,课堂效果也就好一些,兴趣也就好一些。科学的复习方法一是课堂巩固,二是课后复习。按照正常的方法复习,既能巩因知识,又能增强学生的信心和兴趣,对学生大有益处。
　　第三,要养成良好的上课习惯。我们的学生学习英语的主阵地是课堂,因此,认真听讲是接受知识最关键的途径,为了提高听课质量,每位学生都要养成上课前认真准备,上课认真听讲,积极思考,踊跃发言。英语学习的课堂参与很重要,教师组织各种全班活动,小组活动,结对活动,学生要在各种活动中积极动脑筋,踊跃发言,交流自己的想法,在活动中学习提高。
　　课堂学习要养成记笔记的习惯。记笔记是知识积累的重要途径,也是对所学知识进行消化理解,复习巩固的依据。我们每位学生都必须有便于长期保存的笔记本。笔记的内容主要记录重难点,知识要点课本以外老师补充的知识点,及时记录自己课堂上未听懂,未理解的内容以便课后有重点地研究、弄懂、进行复习。
　　第四,要养成良好的朗读和阅读的习惯。每天早晨大声朗读,熟读某些篇章,背诵某些段落,利于学习单词的发言与拼写,熟悉句子结构,增强语感,同时也是对学过内容的复习巩固。一般来说,早读的内容可以是头一天或者上一周学过的课文内容,其中包括单词,重点短语、句子、对话、小短文等,也可以利用早读时间完成老师布置的口头对话练习,要养成习惯,读记结合。我们如果通过各种行之有效的方法促使学习大声朗读,积极背诵有意义的课文,精彩的语段和习惯用语,打好坚实的学习,使用英语的基础,培养自信心,对以后的学习是十分有益的。它更是发展学生口语交际能力的保证。开展课外阅读,课外阅读增加了兴趣,扩大了知识面,增加了词汇量,加大了课本词汇,语法,句型的理解,必然增加英语学习的兴趣,增强学好英语的自信心。
　　第五,要养成良好的听、写的习惯。最好的听力内容是原声语言,包括课文的配套录音,听力辅助材料,英文电影,及英文歌曲等。其次,在进行听力练习时,要克服紧张心理。第一遍只听不写,明白大意,第二遍边听边写,掌握细节,第三遍复习检查,查缺补漏。要尽可能听原声语言的机会。再则写作是听、说、读的升华,是训练思维、复习知识,提高能力的最有效的方法。拿到一篇文章时先看文章题目,仔细审题构思,打草稿,然后边改边写。有计划地进行写作训练,能促进英语学习有质的飞跃。只要坚持不懈,持之以恒,定会有所收获。
　　总之,具有良好的英语学习习惯的学生就不会觉得英语学习是一种负担,而认为是一种乐趣,一种丰富的生活内容,从而进入“快乐学习、享受学习”的状态,英语水平的提高自然是水到渠成。