【摘要】通过参加市级中药技能竞赛，在备赛的过程中，对专业知识精确的钻研，对中药传 统技能的反复学习和练习，使我们对药学专业和中药专业的建设有了一定的思考。本文介绍我们在培训学生准备比赛的过程中的教训和经验，以及从比赛中获得的收获以及对这一类比赛和今后专业建设的思考。
　　【关键词】药学，中药，专业，技能，建设
　　药学专业在我院是一个建立时间不长，比较年轻的专业。教研组由三名老师组成，均是硕士研究生学历，其中一名为专业骨干教师。授课班级包括中职和高职的药剂与药学专业班。课程涵盖基础临床医学，基础化学，专业药学课程以及与药学相关的医院和销售课程等。为了把我院药学专业建设得更加完整、先进而成熟，我们在不断地摸索方法，积累经验。这次参加长沙市中药技能竞赛便是一次很好的经历和历练，我们从中汲取的收获让我们受益匪浅。对专业的建设也起到很大的作用。
　　首先，我院开设的是药学专业，中药专业还相对薄弱，经验不足，参加这次以中药专业为主的市级竞赛，对我院来说难度不小。竞赛分成两个部分，分别是中药饮片的盲认，以及中药处方的审核与调剂。考虑到这是中药传统的技能操作，所以我们从在校的药学专业学生和刚下到临床实习的学生中挑选理论知识学习较好，动手能力比较强的学生来参加这次的比赛。报名参加比赛的学生很多，我们通过相关的考试进行筛选，在准备考试的过程中，学生对中药知识有了一定的熟悉和掌握。
　　然后，对挑选出来的学生有计划地进行系统的培训。针对中药盲认部分，先由老师讲授每味中药的理论知识，详细讲解每味中药饮片的性状特点，使学生有深刻的印象，再结合临床应用讲解每一味中药的功效和应用。这样，学生就充分地掌握了相关中药的理论知识。随后，购买了大批的中药饮片，让学生根据之前的理论知识，辨认记住每一味中药饮片，并且反复地练习，从饮片的形状，气味，横切面特征等方面进行辨认，进而达到盲认的阶段。学生通过反复地练习，对这近50种的中药饮片十分熟悉，掌握中药的基本操作技能之一。针对处方审核与调剂部分，也是先进行理论知识的学习，其中，处方的审核时一个重点，也是一个难点，为此我们专门请来医院具有丰富临床经验的药师，重点讲授中药中的配伍禁忌，临床适应症等，为处方的审核打下理论基础。再编写一些错误的处方，让学生反复地练习辨认，找出错误之处。处方审核完之后，就是处方的调剂了，这是比赛中占得分值比较大的中药部分，我们请来医院中药房的中药药师，手把手地教授学生具体的操作，尽量准确无误地规范地完成操作。经过长达两个月的艰苦练习，终于，在长沙市的比赛中，我院获得了四个一等奖，两个二等奖，一个三等奖以及团体一等奖的好成绩。
　　通过这次比赛，我们对于药学或者中药专业建设有一点自己的思考。
　　作为一所职业学院，对于学生的教育就不同于一般意义上的大专或者本科教育，而是更倾向于技能的培训和实践操作的学习。那么从这一点出发，药学专业的理论课程就可以相对于大专或者本科课程不用那么深入；从另一方面来说，学生毕业以后的就业问题，药学专业的学生毕业以后，去向一般是医院药房，药店或者是医药企业，就基础知识和专业程度来说，职业学院的学生比不上全日制的普通大专和本科学生，就这个角度而言，职业院校的学生是没有竞争力的。但是，这些学生的优势在哪里？优势就在于职业院校的特点，即实践能力和操作应用能力。就这次市级的中药技能竞赛而言，给予我们的直观的感受和思维软性的冲击具体而直接。按照我院的专业培养方案，中药相关知识曾以理论课的形式对学生利用文字，图片和实物等进行讲授。但因为药物彼此相对独立，而且数目繁多，学生记忆不够深刻。而通过竞赛中的中药盲认项目，直观地研究药材饮片，找出每一种饮片的特点，可以快速又方便地认出药材，经过反复的练习，熟能生巧。参赛的学生经过训练，已经能很快地认出50味临床上常用的中药饮片，准确无误。通过对药材实物的手摸，鼻闻，口尝，实际地感受使学生对于药材的记忆更鲜明，更深刻。以另一个项目为例，中药处方的审方和调剂。在理论课上，对于这部分的内容做过详细的介绍，尤其是审方部分，其中涵盖了大量的中医中药学的专业知识，对于专业基础理论有很广泛深入而又具体的要求，要求比较高，难度比较大。要使学生具备这样的素质，不是光凭理论学习可以达到的。为了能较好地完成审方，我们做了大量的知识储备工作，翻阅《中国药典》和相关的中医药学文献，比如十八反，十九畏，妊娠禁忌和毒性药品等是最基本的知识，还有一些难度稍大的经验方的药物组成等，学生通过这样的准备，中医药学知识得到极大的丰富，印象也很深刻。这样的知识也具有一定的临床应用价值，为学生日后走向社会的发展也起到好的作用。在中药处方调剂的项目中，向学生传递的知识就更多，学生的收获就更大了。