【摘 要】
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教育生态学是一种生态课堂可持续发展的别称,其一改传统课堂中的非生态教学环境,不仅实现了学生在生态课堂中的绿色学习,还实现了教师在生态课堂中的绿色教学.但是,由于一些
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教育生态学是一种生态课堂可持续发展的别称,其一改传统课堂中的非生态教学环境,不仅实现了学生在生态课堂中的绿色学习,还实现了教师在生态课堂中的绿色教学.但是,由于一些内外因素的影响,高中英语教师对教育生态学的运用效果并不理想.不仅如此,还使当今的高中英语教育教学发生了严重的失衡状况,如生态主体地位失衡、生态链条僵硬化等问题突出.下面,文章就此展开相关内容的具体论述.
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