论文部分内容阅读
为了能在课堂教学中更有效地采用灵活多样的教学方式,帮助学生学会读书,学会独立思考,使他们能联系语言环境和生活实际,理解词语、句子、文章,学会学习、学会生活,培养创造力,为他们的终身学习打下扎实的语文基础,我们的语文课堂教学就应力争做到“四化”.
语文教学的“四化”
【摘 要】
：
为了能在课堂教学中更有效地采用灵活多样的教学方式,帮助学生学会读书,学会独立思考,使他们能联系语言环境和生活实际,理解词语、句子、文章,学会学习、学会生活,培养创造力
【机 构】
：
福建省德化县盖德中心小学
【出 处】
：
江西教育
【发表日期】
：
2004年15期
其他文献
目的评价磁共振扩散加权成像(DWI)、动态增强磁共振(DCE-MRI)成像特征与乳腺癌分子亚型、预后因子间的相关性,探讨其在预测肿瘤生物学特征的潜在价值。材料与方法搜集我院201
注重激疑促思,有助于提高中学语文教学的效率。本人在教学实践中作了如下激疑促思的尝试。一、“小荷才露尖尖角”教学一项语文知识、技能或一篇课文之始,是激疑促思的良机。
新课程标准对数学教师的教学设计等方面提出了更高的要求,要理好那包罗万象的数学中的诸多因素所构成的脉络,使不同的学生获得不同的发展。本人认为应注重以下切入点。从兴趣
变老师介绍相关知识、背景为学生自主收集、整理有关信息过去老师在介绍相关的知识、背景的时候,习惯根据自己对课文的理解,自己教学上的需要,去选择一些内容,介绍给学生,这
目前,有一个现象值得我们注意:初中学生的汉字书写不是潦草就是过于刻板,普遍不合乎该年段标准.从随机抽取的230份试卷中,符合初中学生书写要求的仅占0.9%.
《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)(以下简称《标准》)明确要求学生“经历运用数据描述信息、作出判断的过程,发展统计观念”。现代社会的公民越来越需要与数据打交道,
[案例]rn某地一至六年级学生参加了该地组织的一次考试.其中,一年级语文试卷最后一题“看图写话”,题目是这样的:仔细观察下面三幅图,按照“谁在什么地方干什么”写三句话.第
大量元素钾与微量元素锌、锰肥适宜配施,可提高冬小麦生育后期旗叶叶绿素含量,从而延长了旗叶功能期,其中锌的作用最大,钾次之,锰的作用最小。当三元素肥料用量分别为氯化钾(