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不同于一般课程，高职生就业指导课具有高目的性、高实践性、低理论性和个性化的特征，不同于本科生，高职生在就业指导课中表现出学习主动性不强、积极性不高及学习热情相对较低等特点。结合以上特点，论述了任务驱动教学法在高职生就业指导课中的实践意义以及如何进行课堂教学的组织与实施。
基于任务驱动的高职生就业指导课课堂教学的组织与实施
【摘 要】
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不同于一般课程，高职生就业指导课具有高目的性、高实践性、低理论性和个性化的特征，不同于本科生，高职生在就业指导课中表现出学习主动性不强、积极性不高及学习热情相对较低等
【机 构】
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浙江交通职业技术学院
【出 处】
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浙江交通职业技术学院学报
【发表日期】
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2011年4期
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