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摘要：爱，是万物间最伟大的情感。作为一名教师，也只有爱才能使自己走进学生的内心深处。孩子是纯真的，同时他们也是敏感的，对于老师的一句话、一个眼神、一个动作，他们都能感受其中所含的情感。话语中，眼神里，动作上，是爱，是敷衍，他们都能感受得到。
关键词：责任；师爱；希望
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你……”喜欢这首歌，是因为这感人的歌词中饱含着我的梦想——从小我就立志成为一名人民教师。带着这样的梦想，我报考了师范院校，手捧着一颗诚挚的爱心，我踏上了教育事业的征程。在这几年的教育生活中，我快乐过、失落过、徘徊过、犹豫过……
爱，是万物间最伟大的情感。作为一名教师，也只有爱才能使自己走进学生的内心深处。孩子是纯真的，同时他们也是敏感的，对于老师的一句话、一个眼神、一个动作，他们都能感受其中所含的情感。话语中，眼神里，动作上，是爱，是敷衍，他们都能感受得到。一个学生是否会接受老师，并喜欢老师的教学方法，决定于他对这位老师的爱的体会。
人们都说，父爱如山，母爱似水，山水延续了生命。但那生命是脆弱的，苍白的。那么，是谁给了生命以力量，又是谁给了生命以色彩？——是爱，是老师纯真的爱。师爱是“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的博大无私的爱，我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去”，他也曾经说过：“没有爱就没有教育”，这都是对教师生涯最好的写照，我也一直把这两句话当做我的座右铭，我第一年当老师时，我班里有一位男生，沉默寡言，独来独往，下课不和同学玩耍，上课也不回答问题，我慢慢地开始注意他，慢慢地和他交流，经过我的再三努力，他终于道出了实情，原来是他的脸上有一道长长的疤痕，他觉得自己很丑，很自卑，同学们不喜欢他，了解了情况后，我每天都找他谈心，并且教给他画画，适时鼓励他，把自己想说的想表达的都画在画中，发动学生和他一起做游戏，一起读课外书，渐渐地他变活泼了，变得自信了，更是交了一帮好朋友。他每次见了我，微笑着喊一声老师好，眼神里充满着感激，有一次，我因感冒声音嘶哑了，他不知从哪里弄了几片菊花，我感动得直落泪……，有人说，爱能创造一切，是的，我想我成功了，我用我的点点滴滴的爱心让这孩子认可了我，我提着爱这盏明灯，一步一步走进了他的内心。记得一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，收获的会是甜蜜；如果你种下的是你自己的一颗心，你收获的一定是一轮火红的太阳。所以我在学生身上播下的爱的种子已经绽开了美丽的花朵，而我就是那个花丛中最幸福的人。
曾经有很多朋友问我：“你整天和孩子在一起，做着机械性的工作，做一名普通的教师，你觉得幸福吗？”我总是微笑着告诉他们：我很幸福。是呀，什么是幸福呢？拥有漂亮的外表、超人的智慧或者是大量的财富？也许这些我都不具备，但是我最终换来的却是成功的喜悦与幸福的微笑。记得有一次课间休息的时候，我在教室里正在批改作业，教室里的多媒体桌子倾斜了，我弯下腰挪一挪了，桌子非常沉，没有挪动，而在这时突然围上六七个男生，把我拉到一边，一个个的搬起来，分工明确，有搬这个桌角的、有搬那个桌角的，我站在旁边，看着这一个个阳光懂事的大男孩，心里突然有一点感动，也有一点感触，这几个大男孩平时调皮捣蛋，有点不喜欢他们，总是戴着有色眼镜看他们，平时他们犯了错，也非常严厉地批评他们，他们平时也爱躲着我，但这一次，改变了我对他们的看法，我看到了他们身上的另一种美……是的，处处是美。其实关于找寻美的感觉很简单，比如，去触摸一片叶子，去闻一闻在温暖的午后暴雨的气味，去听一听花开的声音。因此，不但要有发现美的眼睛，还要有听见美得耳朵。我用我的爱收获了生活中的许多美好，爱打动了他们也打动了我。
心中有爱在教师职业要求中占了很大的比重，但是光有爱还不够，还要有一份责任，责任包含好多种，首先要对教育事业负责任，朱自清说过：“教育者须对教育有信仰心”，教师这个岗位是最平凡的也是最伟大的，我从小的愿望就是要当一位人民教师，我喜欢拿着粉笔站在三尺讲台上给学生传授知识，喜欢面对着一棵棵向日葵，所以带着这样一种信仰之心，来尽我当老师的责任，何谓责任，即分内应做的事情。作为教师，我的责任就是教书、育人、发现学生的优势。班里有一位男生非常淘气，经常爱搞恶作剧，同学们不喜欢他，有一次，一位学生拿着一幅画不高兴地对我说：“老师，你看看他把我画得可丑了。”我仔细一看，原来这位淘气的男生把这位女生画成了动漫中的人物，有点夸张，但能看出这孩子在绘画方面有点天赋，于是，我找到他，跟他谈了谈心，并耐心地给他讲道理，最后我又鼓励他，让他可以静下心来多画一些作品，让他明白自己有这方面的天赋，听了我的话之后，课下教室里再也看不见这位男孩淘气的身影，相反他在认真地画画，并在绘画比赛中获得了一等奖。正是因为老师的激励，是他找到了自己的优势，并最大限度地使用优势，使其成为最棒的自己。所以教师应该因势利导，调动学生天性中积极的方面，转化那些不利因素，让学生发展的路越走越远、越走越长。
在每次“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的亲手制作的贺卡，里面写着“老师辛苦了”，就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这種甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。教师的工作很平凡，做的都是普普通通的事，没有轰轰烈烈、动人心弦的壮观的场面，有的只是教师默默的奉献。那么，支撑教师奉献的是什么呢？我认为就是“爱与责任”四个字。因为我站在这个位置上，把学生教好就是我的责任。
虽然我们早已知道教室里放飞的是希望，守巢的是自己。那块黑板写下的是真理，擦去的是功利，那支粉笔画出的是彩虹，流下的是汗滴，奉献的是自己。但我永远无怨无悔，在不断的进取中，左手用爱，右手用责任去谱写明天的辉煌，谱写爱在点滴、今生无悔的乐章！
作者简介：
刘英霞，山东省德州市，德州市第十二中学。
关键词：责任；师爱；希望
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你……”喜欢这首歌，是因为这感人的歌词中饱含着我的梦想——从小我就立志成为一名人民教师。带着这样的梦想，我报考了师范院校，手捧着一颗诚挚的爱心，我踏上了教育事业的征程。在这几年的教育生活中，我快乐过、失落过、徘徊过、犹豫过……
爱，是万物间最伟大的情感。作为一名教师，也只有爱才能使自己走进学生的内心深处。孩子是纯真的，同时他们也是敏感的，对于老师的一句话、一个眼神、一个动作，他们都能感受其中所含的情感。话语中，眼神里，动作上，是爱，是敷衍，他们都能感受得到。一个学生是否会接受老师，并喜欢老师的教学方法，决定于他对这位老师的爱的体会。
人们都说，父爱如山，母爱似水，山水延续了生命。但那生命是脆弱的，苍白的。那么，是谁给了生命以力量，又是谁给了生命以色彩？——是爱，是老师纯真的爱。师爱是“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的博大无私的爱，我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去”，他也曾经说过：“没有爱就没有教育”，这都是对教师生涯最好的写照，我也一直把这两句话当做我的座右铭，我第一年当老师时，我班里有一位男生，沉默寡言，独来独往，下课不和同学玩耍，上课也不回答问题，我慢慢地开始注意他，慢慢地和他交流，经过我的再三努力，他终于道出了实情，原来是他的脸上有一道长长的疤痕，他觉得自己很丑，很自卑，同学们不喜欢他，了解了情况后，我每天都找他谈心，并且教给他画画，适时鼓励他，把自己想说的想表达的都画在画中，发动学生和他一起做游戏，一起读课外书，渐渐地他变活泼了，变得自信了，更是交了一帮好朋友。他每次见了我，微笑着喊一声老师好，眼神里充满着感激，有一次，我因感冒声音嘶哑了，他不知从哪里弄了几片菊花，我感动得直落泪……，有人说，爱能创造一切，是的，我想我成功了，我用我的点点滴滴的爱心让这孩子认可了我，我提着爱这盏明灯，一步一步走进了他的内心。记得一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，收获的会是甜蜜；如果你种下的是你自己的一颗心，你收获的一定是一轮火红的太阳。所以我在学生身上播下的爱的种子已经绽开了美丽的花朵，而我就是那个花丛中最幸福的人。
曾经有很多朋友问我：“你整天和孩子在一起，做着机械性的工作，做一名普通的教师，你觉得幸福吗？”我总是微笑着告诉他们：我很幸福。是呀，什么是幸福呢？拥有漂亮的外表、超人的智慧或者是大量的财富？也许这些我都不具备，但是我最终换来的却是成功的喜悦与幸福的微笑。记得有一次课间休息的时候，我在教室里正在批改作业，教室里的多媒体桌子倾斜了，我弯下腰挪一挪了，桌子非常沉，没有挪动，而在这时突然围上六七个男生，把我拉到一边，一个个的搬起来，分工明确，有搬这个桌角的、有搬那个桌角的，我站在旁边，看着这一个个阳光懂事的大男孩，心里突然有一点感动，也有一点感触，这几个大男孩平时调皮捣蛋，有点不喜欢他们，总是戴着有色眼镜看他们，平时他们犯了错，也非常严厉地批评他们，他们平时也爱躲着我，但这一次，改变了我对他们的看法，我看到了他们身上的另一种美……是的，处处是美。其实关于找寻美的感觉很简单，比如，去触摸一片叶子，去闻一闻在温暖的午后暴雨的气味，去听一听花开的声音。因此，不但要有发现美的眼睛，还要有听见美得耳朵。我用我的爱收获了生活中的许多美好，爱打动了他们也打动了我。
心中有爱在教师职业要求中占了很大的比重，但是光有爱还不够，还要有一份责任，责任包含好多种，首先要对教育事业负责任，朱自清说过：“教育者须对教育有信仰心”，教师这个岗位是最平凡的也是最伟大的，我从小的愿望就是要当一位人民教师，我喜欢拿着粉笔站在三尺讲台上给学生传授知识，喜欢面对着一棵棵向日葵，所以带着这样一种信仰之心，来尽我当老师的责任，何谓责任，即分内应做的事情。作为教师，我的责任就是教书、育人、发现学生的优势。班里有一位男生非常淘气，经常爱搞恶作剧，同学们不喜欢他，有一次，一位学生拿着一幅画不高兴地对我说：“老师，你看看他把我画得可丑了。”我仔细一看，原来这位淘气的男生把这位女生画成了动漫中的人物，有点夸张，但能看出这孩子在绘画方面有点天赋，于是，我找到他，跟他谈了谈心，并耐心地给他讲道理，最后我又鼓励他，让他可以静下心来多画一些作品，让他明白自己有这方面的天赋，听了我的话之后，课下教室里再也看不见这位男孩淘气的身影，相反他在认真地画画，并在绘画比赛中获得了一等奖。正是因为老师的激励，是他找到了自己的优势，并最大限度地使用优势，使其成为最棒的自己。所以教师应该因势利导，调动学生天性中积极的方面，转化那些不利因素，让学生发展的路越走越远、越走越长。
在每次“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的亲手制作的贺卡，里面写着“老师辛苦了”，就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这種甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。教师的工作很平凡，做的都是普普通通的事，没有轰轰烈烈、动人心弦的壮观的场面，有的只是教师默默的奉献。那么，支撑教师奉献的是什么呢？我认为就是“爱与责任”四个字。因为我站在这个位置上，把学生教好就是我的责任。
虽然我们早已知道教室里放飞的是希望，守巢的是自己。那块黑板写下的是真理，擦去的是功利，那支粉笔画出的是彩虹，流下的是汗滴，奉献的是自己。但我永远无怨无悔，在不断的进取中，左手用爱，右手用责任去谱写明天的辉煌，谱写爱在点滴、今生无悔的乐章！
作者简介：
刘英霞，山东省德州市，德州市第十二中学。