【摘 要】
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《数学课程标准》中指出:经历运用数学符号和图形描述现实世界过程,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维.在现实生活中,商店的招牌,医院的红“十”字标记,公路上的各种交通
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《数学课程标准》中指出:经历运用数学符号和图形描述现实世界过程,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维.在现实生活中,商店的招牌,医院的红“十”字标记,公路上的各种交通标志……这样的符号处处可见.可以说在日常生活中,学生已经初步有了符号意识,感受到生活中符号所体现出的简约、严谨、科学的特质,这种符号意识的形成,对数学符号感的形成起到了良好的促进作用.结合上述理念和实际教学下面以“字母表示数”教学为例,谈谈实践体会.
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