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传统面对面的课堂学习与非面对面的网络化学习相结合的混合式学习环境已被广泛应用于当前的教学中,引发了教学行为的相应改变。规范和改善教学行为,对提高教学效果、促进教师专业发展有着重要的推动作用。
混合式学习环境下教师教学行为的建构
【摘 要】
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传统面对面的课堂学习与非面对面的网络化学习相结合的混合式学习环境已被广泛应用于当前的教学中,引发了教学行为的相应改变。规范和改善教学行为,对提高教学效果、促进教师
【机 构】
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山西师范大学教育技术与传媒学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2013年02期
【基金项目】
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山西师范大学2012年校级教学改革研究项目“混合式学习环境下学生协作学习的成效及影响因素研究”(SD2012YBKT-30);山西师范大学“十二五”重点学科建设项目(教育学)
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